Конспект урока many much
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный  момент

Приветствует учащихся, спрашивает о самочувствии

«Good morning, children!

How are you today?»

Приветствуют учителя рифмовкой “Good morning to you!”, отвечают на вопросы учителя

2. Фонетическая и речевая зарядка

Предлагает вспомнить стихотворение-считалку, выученную не предыдущих уроках(слайд1-приложение1), читает стихотворение, задает вопросы

“Do you like coffee? Do you like sweets? Do you like apples?”etc.

Учащиеся слушают учителя, читают хором, а затем индивидуально.

Отвечают что они любят, а что не любят.

3. Определение темы урока

Предлагает посмотреть на картинки, размещенные на слайде и назвать, что изображено.( на картинках изображены фрукты, овощи, вода и мясо). А давайте посчитаем эти предметы? Что происходит с предметами, когда их больше одного? А все ли эти продукты можем посчитать? Сколько у нас воды и сколько мясо? Мы можем посчитать их?

Демонстрирует на доске табличку из двух столбиков с названиями «исчисляемые существительные» и «неисчисляемые существительные». Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? Давайте определим, какие предметы исчисляемые, а какие неисчисляемые. Перед вами две коробочки, которые называются «исчисляемые» и «неисчисляемые» и картинки. Распределите картинки в эти две коробочки.

Смотрят картинки и называют на английском продукты:bananas, carrots, water, meat.

Считают, говорят, что когда предметов больше чем один, то добавляется окончание –s.

Говорят, что воду и мясо нельзя посчитать.

Определяют исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Определяют тему урока.

Распределяют картинки по коробочкам.

4. Этап освоения нового

Предлагает посмотреть на экран, где написаны 5 предложений на русском языке. (У меня есть много книг. Я пью много воды. Джейн пьет много апельсинового сока. У тебя нет много игрушек. Я люблю много мороженого) и найти что-то общее между этими предложениями.

А теперь посмотрите на перевод этих предложений и скажите, сколько переводов есть у русского слова «много».

Предлагает еще раз внимательно посмотреть на русские и английские предложения и догадаться в чем разница между английскими словами.

При затруднении учитель должен обратиться к началу урока и заставить детей вспомнить о каких существительных они говорили.

А теперь откройте учебник на странице 39 и прочитай правило Мистера Рула.

Смотрят, сравнивают, определяет общее: слово «много».

Читают, и определяют что в английском языке есть три слова, которые переводятся как «много».Это слова many, much, a lot of.

Определяют разницу.

5. Физ.минутка

Давайте отдохнем.

Выполняют физ.минутку

6. Этап первичного закрепления

Организует работу в парах над заполнением таблички из рабочей тетради.

Предлагает поиграть в игру «В магазине». Выбирает «продавца», который должен говорить, что у него есть в большом количестве.(I have got many sweets) и предлагать «покупателям» (Would you like sweets?)

Работают в парах, заполняют таблицу.Озвучивают свои ответы.

Разыгрывают диалог- игру по очереди

7. Рефлексия

Учитель просит учащихся сделать вывод и закончить предложение «Сегодня на уроке я узнал….»

«Сегодня на уроке я научился….»

(предложения на экране)

Анализируют, высказывают свое мнение.

8. Домашнее задание

с.40 № 5 письменно, выучить правило.

Записывают задание в дневник.