рабочие программы по английскому языку Rainbow English
рабочая программа по иностранному языку (2, 3, 4 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для обучения учащихся 2 класса на 2020–2021 учебный год составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Подхоженская СОШ» к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2017).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2017).

Рабочая программа составлена на 34 учебных  недели, что составляет 68 часов из расчета проведения двух часов в неделю.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

2 класс.

Личностные:

• формирование первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важность для поликультурного мира наших дней;
• осознание интернациональной лексики;
• приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения;
• познание мира и культуры других народов, осознание личностного смысла овладения иностранным языком.

Метапредметные:

• развитие умения учиться, самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов;
•  структурирование новых знаний, анализ объектов изучения с целью выделения существенных признаков, самостоятельное выстраивание целого на основе имеющихся компонентов;
• формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладение монологической и диалогической формами речи;
• освоение лингвистического, особенно грамматического, материала, чтобы логически мыслить, пользоваться образцами и формулами для построения собственного речевого высказывания

Предметные:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом обучающийся 2 класса научится:

- называть страны изучаемого языка;

- элементарным формам речевого и неречевого поведения, принятыми в странах изучаемого языка.

обучающийся получит возможность:

-познакомится с особенностями национальных и семейных традиций стран изучаемого языка;

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

2. Содержание учебного предмета «Английский язык»

1. Знакомство, основные элементы речевого этикета (10 ч)

Приветствие, сообщение основных сведений о себе.  Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы

2. Мир вокруг меня. (11 ч) 

Цветовые характеристики и размер предметов. Количество и идентификация предметов. Наименование предметов живой и неживой природы. Животные. Растения

3. Сказки и праздники (11 ч)

Душевное состояние и личностные качества человека, Страны изучаемого языка. Отдельные сведения об их культуре и истории.

4. Я и моя семья (10 ч)

Члены семьи. Домашние любимцы. Занятия членов семьи. Рабочий и школьный день. Отдельные названия продуктов питания

5. Мир вокруг нас. (17 ч)

Числительные. Города. Местоположение предметов в пространстве. Игрушки, подарки. Отдельные названия продуктов питания

6. На ферме (5 ч)

Животные на ферме. Время. Наименование предметов живой и неживой природы.

7. Мир увлечений. Досуг (4 ч)

Спортивные занятия. Любимые занятия на досуге. Предметы мебели в доме. Отдельные названия продуктов питания

Для реализации рабочей программы используются: Учебник Английский язык, 2 кл., в 2-х частях, О.В.Афанасьева, И. В. Михеева (Rainbow English) – М. : Дрофа, 2019; Рабочая тетрадь, 2 кл., О.В.Афанасьева, И. В. Михеева – М. : Дрофа, 2019; Интернет-сайт www.rosuchebnik.ru  (аудиофайлы к учебнику и методическая поддержка)

3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса (68 ч)

1 четверть – 16 часов.

2 четверть – 16 часов. 

3 четверть – 20 часов. 

4 четверть – 16 часов.  

« Согласовано»                                                                     «Рассмотрено»

Зам.директора по УВР                                                ШМО гуманитарного цикла

____________ А.А. Доронина                                    протокол № ___ от ______2020г            

 «____» _________2020г                                             Руководитель _______Л.В. Ковякина

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для обучения учащихся 3 класса на 2020–2021 учебный год составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Подхоженская СОШ» и авторской рабочей программы к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 3 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2017).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 3 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2017).

Рабочая программа составлена на 34 учебных недели, что составляет 68 часов из расчета проведения двух часов в неделю.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

3 класс.

Личностные:

• формирование первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важность для поликультурного мира наших дней;
• осознание интернациональной лексики;
• приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения;
• познание мира и культуры других народов, осознание личностного смысла овладения иностранным языком.

Метапредметные:

• развитие умения учиться, самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов;
•  структурирование новых знаний, анализ объектов изучения с целью выделения существенных признаков, самостоятельное выстраивание целого на основе имеющихся компонентов;
• формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладение монологической и диалогической формами речи;
• освоение лингвистического, особенно грамматического, материала, чтобы логически мыслить, пользоваться образцами и формулами для построения собственного речевого высказывания

Предметные:

Говорение

Обучающийся научится:

-   осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

-   порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

-   приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

-   прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

-   описывать человека, животное, предмет, картину;

-   рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Обучающийся получит возможность научиться:

-      представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;

-   просить о помощи или предложить свою помощь;

-  запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

-      приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

Обучающийся научится:

-   понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

-     понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

-   понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

-   полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Обучающийся получит возможность научиться:

-   догадываться о значении некоторых слов по контексту;

-     догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

-   «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

-    переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д.

Чтение

Обучающийся научится:

-     выразительно читать вслух;

-   читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б)   поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Обучающийся получит возможность научиться:

-   читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

-   читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо

Обучающийся научится:

-   писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

-   составлять и записывать план прочитанного;

-   составлять и записывать рассказ на определенную тему;

-   списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

-   самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

-   составлять подписи к картинкам.

Обучающийся получит возможность научиться:

-   письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

-   составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

-     писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Обучающийся научится:

-      воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

-   пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

-   отличать буквы от знаков транскрипции.

-   применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).

Обучающийся получит возможность научиться:

-   группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-  уточнять написание слова по словарю

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

-   произносить все звуки английского алфавита;

-   различать на слух звуки английского и русского алфавита;

Обучающийся получит возможность научиться:

-   соблюдать интонацию перечисления;

-   читать изучаемые слова по транскрипции;

-   грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

-   адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных;

-    различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

-    узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

-    употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Обучающийся получит возможность научиться:

-  узнавать простые словообразовательные элементы;

-   опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

-узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

-  узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

-      употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

-  употреблять правильный порядок слов в предложении;

-  употреблять единственное и множественное число;

Обучающийся получит возможность научиться:

-     распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

2. Содержание учебного предмета «Английский язык»

1. Что мы видим и что имеем (8ч)

Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Принадлежащие нам предметы.

2. Что мы любим. (8ч)

Способы выражения преференции в английском языке. Повседневные занятия детей и взрослых. Способности и возможности

3. Какого цвета? (13ч)

Цветовая палитра мира. Характеристики людей, животных и объектов неживой природы.

Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность.

4. Сколько? (3ч)

Выражение количества в английском языке. Физические характеристики

людей, животных и объектов неживой природы

5. С днем рождения! (11ч)

Семья и семейные традиции: празднование дня рождения.

6. Какая у Вас профессия? (8ч)

Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека.

7. Животные (7ч)

Мир животных

8. Времена года (9ч)

Времена года и погода

Для реализации рабочей программы используются: Учебник Английский язык, 3 кл., в 2-х частях, О.В.Афанасьева, И. В. Михеева (Rainbow English) - М. : Дрофа, 2019; Рабочая тетрадь, 3 кл., О.В.Афанасьева, И. В. Михеева - М. : Дрофа, 2019; Интернет-сайт www.rosuchebnik.ru (аудиофайлы к учебнику и методическая поддержка)

3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 класса (68 ч)

« Согласовано»                                                                     «Рассмотрено»

Зам.директора по УВР                                                ШМО гуманитарного цикла

____________ А.А. Доронина                                    протокол № ___ от ______2020г            

 «____» _________2020г                                             Руководитель _______Л.В. Ковякина

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для обучения учащихся 4 класса на 2020–2021 учебный год составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Подхоженская СОШ» » и авторской рабочей программы к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 4 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2017).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 4 классов общеобразовательных учреждений  (Москва: Дрофа, 2017).

 Рабочая программа составлена на 34 учебных  недели, что составляет 68 часов из расчета проведения двух часов в неделю.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

4 класс.

Личностные:

• осознание языка, как основного средства мышления и общения людей;
•  понимание связи развития языка с развитием культуры народа;
• способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи;
• определение личностного смысла учения, выбора дальнейшего образовательного маршрута по изучению иностранного языка;
• формирование эстетических чувств на основе выбора языковых средств; чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы;
• понимание культурных ценностей другого народа через произведения детского фольклора, детской художественной литературы, непосредственное участие в туристических поездках

Метапредметные:

• постановку цели собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать её;
• осуществление самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах;
• планирование собственной внеучебной деятельности (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники и рабочие тетради, следовать намеченному плану в своём учебном труде;
• осознанно и произвольно строить речевое высказываниё в устной и письменной форме;  
•  сравнение языковых явлений русского и английского языков на уровне отдельных слов звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;
• установку  причинно-следственные  связи,   логических рассуждений, аналогии, самостоятельно делать выводы.
• осуществление взаимного контроля и оказание взаимопомощи;
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

Предметные:

Обучающийся 4 класса научится:

•  понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;
• понимать основное содержания небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

• использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
• соотносить графические образы английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• составлять краткие письменные высказывания на основе образца, а также ответы на вопросы к текстам в письменной форме;
•  восстанавливать графический образ букв, слов;
•  заполнять пропуски в предложениях;
• писать  ответы на вопросы/вопросы к ответам;
• составлять из данных слов предложения;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• вычленять в тексте слова с заданным звуком, дифтонгов;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);
• использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
•  установливать простые словообразовательные деривационные элементы (суффиксы: -er, -teen, -y, -ty, -th, -ful, префикс un), сложных слов, определение значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree, etc);

Обучающийся получит возможность научиться:

• понимать на слух речь собеседника при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;
• понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, включающие небольшое количество незнакомых лексических единиц;

•        читать вслух незнакомые тексты, содержащие изученный языковой материал, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

•        составлять собственные краткие письменные высказывания, а также ответы на вопросы к текстам в письменной форме;

•         догадываться о части речи и значении слова по деривационным элементам (суффиксы: -er, -teen, -y, -ty, -th, -ful, префикс un)

2. Содержание учебного предмета «Английский язык»

1. Джон Баркер и его семья (8ч)

Джон и его семья (родители, сестра, кузина). Джон и его питомцы. Джон и спорт. Джон и иные виды деятельности. Преференции Джона. Выражение категории обладания и ее отсутствия. Ежедневные занятия людей.

2.Мой день. (10ч)

Повседневные занятия членов семьи. Занятия спортом членов  семьи. Занятия людей в момент речи. Типичные занятия людей  в воскресный день. Типичное утро школьника. Повседневные занятия в различные дни недели. Жилища британцев.

3.Мой дом (14ч)

Повседневные домашние дела. Типичное жилище англичанина. Квартира и комнаты. Строения на улице. Мебель.

4.Школа (7ч)

Описание классной комнаты. Школьный день. Сборы в школу. Школьная столовая.

5. Еда и напитки (7ч)

Напитки и еда. Трапезы. Завтрак дома. Традиции питания в Англии. В кафе. В школьной столовой. На кухне. Что у нас есть в холодильнике.

6.Погода (11ч)

Погода в разных городах и в разное время года. Занятия людей и погода .

7.На выходных (11 ч)

Поход в магазин. Путешествия по городам  и странам. Погода. Прошлые выходные. Выходные дни в семье Баркер. Путешествие в Москву.

3. Тематическое планирование

« Согласовано»                                                                     «Рассмотрено»

Зам.директора по УВР                                                ШМО гуманитарного цикла

____________ А.А. Доронина                                    протокол № ___ от ______2020г            

 «____» _________2020г                                             Руководитель _______Л.В. Ковякина