Методическая разработка занятия по теме «Хэллоуин»
методическая разработка по иностранному языку (4 класс)

№   п\п

Этап   занятия

Задачи   этапа учебного занятия

Содержание   этапа учебного занятия

Показатели   выполнения задач этапа

Методы   обучения

1.

(3 мин.)

Организация начала занятия,   сообщение темы и плана занятия.

Концентрация внимания, стимулирование интереса, мотивация на дальнейшее изучение материала

П.: Good afternoon, boys and girls!

(Добрый день мальчики и девочки! Цель нашего занятия сегодня: знакомство с веселым  праздником детей англо - говорящих стран, историей и традициями празднования Хеллоуина.

Hаlloween is one of the best holidays for children.

(Хеллоуин- это один из самых замечательных детских праздников).

English children celebrate Hаlloween on October,31st.

(Дети в Великобритании отмечают Хеллоуин 31 октября.)

On Hаlloween children dress up in costumes and go from door to door     shouting “trick or treat”.

(На Хеллоуин дети одевают костюмы и ходят из одного дома в другой крича «шутка или угощение»)

Most people give them a treat-candy or fruit.

(Многие люди дают детям сладкие конфеты или фрукты.)

And now let us show you some traditions of celebrating Hаlloween in England.( A сейчас мы предлагаем вам познакомиться  с символами и  традициями Хеллоуина.)

Эмоциональная включенность и активность всех обучающихся в процесс усвоения информации

Беседа

2.

(10мин.)

1.Определение

готовности обучающихся к изучению новой темы

2.Знакомство обучающихся с аналогом праздника «Хэллоуин», на Руси- «Духов день»;

Активизация личного опыта

П.: The symbols of Halloween party are pumpkins, Jack-o’-lanterns, ghosts and witches, black cats, vampires and telling spooky stories.

 П.: Символами Хеллоуина являются тыквы, и сделанные из них головы со свечой внутри,  привидения  ведьмы, скелеты, черные кошки, вампиры и конечно же  страшилки.

Этот праздник сопровождается весельем и древними обрядами. В ночь на Хэллоуин люди зажигают фонари, чтобы отогнать злых духов. Дети вырезают на тыквах лица и вставляют внутрь свечи. Такую тыкву называют “Джек – фонарщик”.

П.:- Ребята, а вы знаете, откуда это название.

(Дети отвечают). Я вам расскажу: Это название заимствовано из ирландской истории. Жил мужчина по имени Джек. Он был настолько скуп, что даже после смерти ,пошел не на небеса, а к дьяволу. Дьявол бросил ему кусок горящего угля со словами: “Положи его в репу, которую ты ешь. Это будет твоим фонарем”. Вот так и появилось это название (Jack-o-lanterns). А в наши дни у тыквы убирают часть мякоти и семечки, вырезают страшное лицо, ставят внутрь свечу, а саму тыкву ставят на подоконник и называют ее, как?

Д.: Правильно, Джек-фонарь. Я рассказала вам историю тыквы, из которой готовят традиционное блюдо на праздник Хеллоуина.

Хэллоуин отмечают во многих странах, и каждая страна имеет свою отличительную черту в праздновании этого праздника.

П.:-А вы знаете, что  раньше в России отмечали похожий праздник ?  

Д.: Правильно, этот праздник назывался “Духов день” и отмечали его в первый понедельник после Троицы. Этот праздник был тоже маскарадом: один человек наряжался козлом, другой- лошадью, третий изображал свинью. Все это ряженое шествие сопровождалось музыкой гармонистов, балалаечников. Шли на поле, делали несколько выстрелов из ружья, затем бросали макет лошадиной головы в яму до будущего года - это было прощание с весной.

Итак, я рассказала вам об этом необычном празднике. Вы узнали , что во всех станах мира этот праздник сопровождался и сопровождается своими обрядами.

Включенность обучающихся в диалог

Дискуссия

3. (12мин.)

1.Знакомство с новыми   знаниями и умениями.

2.Знакомство обучающихся с новой лексикой по теме «Хэллоуин» (pumpkin -тыква, Jack-o-lanterns-Джек-фонарь , ghost-призрак, witch-ведьма, Halloween, mask-маска, costume-костюм; цвета: black-черный,orange- оранжевый);

Мотивация к изучению английского языка;

Расширение кругозора;

Развитие лингвистических способностей через погружение в языковую среду;

Развитие речевого слуха, памяти, внимания.

развитие языковой догадки развитие лингвистических способностей через погружение в языковую среду;

развитие речевого слуха, памяти, внимания, мышления,

:А теперь, ребята, предлагаю вам немного поиграть и поучаствовать в конкурсах. Давайте разделимся на 3 команды, придумайте им название

Д.:(Ответ детей). Посмотрите на доски с новой лексикой и заданиями:

 П. :1.Расшифруйте слово. Поставьте буквы в правильной последовательности

 msak _________________

 soght _________________

 kpinpum ______________

olewnleHa ______________

2.Вставьте пропущенные буквы

1. H...ll...w... ...n.

2. W...tch.

3. Gh...st.  

4. G...bl...ns.

5. M...nst...r.

Победит та команда, которая  правильно и быстрее всех ответит .

 Ключи

1.

Mask

Ghost

Pumpkin

Halloween

2.

Halloween

Witch

Ghost

Goblins

Monster

Эмоциональная включенность в процесс практического усвоения информации.

Беседа

Коллективная игра, направленная на развитие языковой догадки.

4.

(15мин.)

Дидактические игры, направленные на распределение ролей и работу в команде.

П.: Игра «Береги глаз»

Нам понадобятся: шарики из пластилина, похожие на  глазное яблоко; столовая ложка.

Участники должны разделиться на две группы. Обозначается небольшой отрезок пути (старт и финиш). Каждый участник, по очереди, должен преодолеть это расстояние, осторожно неся «глаз» в ложке. «Глаз» не должен падать! Если он все же упадет, игрок возвращается на старт и проходит путь заново. Выигрывает та команда, которая быстрее закончит эстафету.

П.: Игра «Пройди через болото».

Эстафета

Для этой игры понадобятся два листа формата А4. Задание участников – пройти через комнату (болото), ступая только на листы бумаги. С этой целью после первого шага нужно нагнуться, взять лист позади себя, переложить его вперед и сделать следующий шаг. И так до обозначенного пункта. Участника, который поставил ногу на пол, затягивает в болото, и он выходит из игры. Побеждают те, кто все же справился с этим нелегким заданием. 

П.: А теперь каждая команда лепит летучую мышь. Посмотрим, у кого получился самый забавный зверек. По количеству аплодисментов мы определим, чья команда победила.
И конечно ни один праздник не обходится без игр и розыгрышей. На Хэллоуин такая забава называется “Trick or treat”. Если  дословно- шутка или угощение, а еще сюда подходит русское выражение «деньги или кошелек». Как вы понимаете,   “Trick or treat”- это веселый забава. Вы можете поучаствовать в ней. 

Дети обращаются к окружающим за конфетами.

Качество выполнения заданий, слаженность работы в команде.

Коллективная игра (на развитие внимания

5.

(5 мин.)

Подведение итогов занятия,   формулирование выводов.

Воспитание интереса к культуре других народов;-Воспитать потребность в практическом применении изучаемого языка;

Воспитать нравственные качества личности (уважение, сопереживание, целеустремлённость и т.д.);

Развить коммуникативный потенциал личности

П.:       Давайте подведем итоги нашего занятия. Что нового вы узнали сегодня о традициях празднования Хэллоуина?.

.Было ли вам интересно?

Д.:

П.: Да все верно.   Все эти традиции придуманы   для того, чтобы  напугать и прогнать прочь от дома злых духов. Ведь 1 ноября наступит День  Всех Святых

Good luck! Всем удачи ! See you! До новых встреч!

О.: Good luck! See you!

 Активность включения и осмысленность оценок

Беседа