Урок повторения. Мир вокруг меня. Мой дом.
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Предмет: иностранный язык (английский)

Класс:  2

Дата:  13/12/2022

Продолжительность урока: 35 минут

Ф.И.О.  учителя: Чухванцева Вероника Вадимовна

Образовательное учреждение:  МБОУ средняя общеобразовательная  школа № 4 г.Агрыз

УМК: Spotlight 2/ (Эванс В., Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М.). – М.: Просвещение, 2018.

Тема урока: Урок повторения. Мир вокруг меня. Мой дом.

Тип урока:  урок систематизации знаний

Цель урока:

развитие навыков чтения, аудирования, говорения.

Задачи урока:

Практическая: 
– развитие УУД в  решении коммуникативной задачи с различной степенью сложности.
Воспитательные

- формировать у учащихся уважение к культуре и обычаям стран изучаемого языка;

- создавать условия для формирования коммуникативной культуры (умения работать в парах, группах, учебном коллективе);

- формировать потребности и способности к сотрудничеству.

Развивающие

- развивать умение смыслового чтения (соотносить предложение с картинкой);

-  развивать умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умение систематизировать лексические единицы для их осознанного употребления.

Образовательные

- систематизация языковых знаний;

- формирование умений и навыков коллективного речевого взаимодействия;

- автоматизация лексических навыков по теме «Мой дом»;

- обеспечить практическую направленность обучения.

Формируемые УУД:

Личностные: 
– формирование познавательных мотивов обучающихся;

– развитие критического мышления.
Регулятивные: 
– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные: 
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
Познавательные:
– импровизация, высказывание предположений;
– самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;
– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Формы организации деятельности учащихся:

Урок решения практических задач.

Фронтальная, парная, групповая и коллективная формы работы.

Используемые технологии:

- личностно-ориентированное обучение;

- здоровьесберегающие  технологии;

- обучение с использованием ИКТ – технологий;

- технология сотрудничества;

-игровые технологии с использованием ЦОР.

Методы:

- проблемное изложение

- наглядно-демонстрационные: иллюстрации

- интерактивные: работа в группе, в парах;

Приемы:

- прием сравнения.

-нестандартный вход в урок

-критическое мышление.

Техническое обеспечение урока:

 Компьютер, проектор, карточки с буквами.

Дидактическое обеспечение урока:

Презентация.

Список учебной и дополнительной литературы:

1. Ваулина и др.Spotlight: учебник  английского  языка  для 2  класса / Ваулина и др.— Москва: Просвещение, 2018.
2. Ваулина и др.Spotlight: книга  для  учителя /  — Ваулина и др.— Москва: Просвещение, 2018.
3. Spotlight 2 My home - Учебные ресурсы (wordwall.net)

Структура урока:

1. Организационный момент
2. Постановка цели и задач урока
3. Актуализация знаний и умений учащихся. Мотивация к учебной деятельности
4. Применение знаний и умений в новой ситуации
5. Рефлексия деятельности и подведение итогов урока

Этап урока

Цель урока

Время, мин

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Примечание

1. Подготовительный этап

1.1 Организационный момент

Создание атмосферы иноязычного общения.

2 мин

- Hello, children! Goog morning! I’m glad to see you. Sit down, please. We start our lesson!

Проверяют  свою готовность к уроку. Учащиеся здороваются с учителем.

Коммуникативные: умение владеть приемами диалогической речи.

1.2 Введение темы урока

Мотивация учебной деятельности учащихся. Нацеливание учащихся на решение учебной задачи

4 мин

-What is it? It’s a letter. Who can read it?

- How do you understand this sentence? There are so many mistakes in this letter.

- Let’s help Chuckles to correct his e-mail.

Учащиеся читают письмо.

Учащиеся совместно с учителем догадываются о значении предложений.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель деятельности

2. Основной этап

2.1 Развитие навыков чтения, аудирования, говорения

Актуализация ранее изученного материала.

Отработка лексики, грамматики, навыков говорения и чтения

3 мин

3 мин

3 мин

3 мин

3 мин

-  Let’s remember the English ABC! Sing the song.

- Let’s feed the very hungry caterpillar.

- Can you name the words for each letter? I will help you. “A”- ant.

-Now I see that you know English alphabet very well.

- It’s time to remember the colors.

- Let’s name the color.

Учащиеся поют песенку.

Фронтальная работа: Учащиеся вспоминают алфавит, вставляют пропущенные буквы.

Учащиеся по очереди называют слово на каждую из букв алфавита.

Работа в парах. Анаграммы. Учащиеся собирают слова по теме «Цвета»

Ученики называют цвета, цвета предметов.

Межпредметные: привлечение интересного материала даёт возможность с разных сторон познать явление, понятие, добиться целостности знаний.

Личностные:  положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, осознание и принятие себя в новой роли;

Регулятивные: умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

2.2 Физкультминутка

Развитие координации движений.

2 мин

- It’s time to have a rest! Stand up!

This is my house,

This is the door!

The windows are clean,

And so is the floor!

Outside there’s  a chemney,

As tall as can be,

With smoke  that goes up,

Come and see!

Учащиеся поют песенку, сопровождая её движениями.

2.3 Развитие навыков чтения, говорения и письма

Отработка лексики, грамматики, навыков говорения и чтения

3 мин

3 мин

-Let’s help Chuckles and correct his letter.

Now we can send the letter.

- Name the words.

- Look at the pictures, name the rooms in the house.

Учащиеся вместе с учителем исправляют текст.

Фронтальная работа.

Викторина. Учащиеся называют слова по картинкам.

Учащиеся называют слова, сопоставляя их с картинками.

Познавательные:

применение навыков работы с различными видами деятельности на уроке: говорение, чтение

3. Заключительный этап (объяснение домашнего задания, рефлексия)

Формирование у школьников самооценки. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

6 мин

-Make the word from letters you’ve got during our lesson.

- Do you like English? You can stick heart if you’ve liked our lesson.

 – Was our lesson interesting? Clap your hands if the lesson was interesting!

- Our lesson is over. You are clever boys and girls! Thank you for your work!

Учащиеся составляют из букв фразу “I Love English”.

Учащиеся приклеивают сердечки в знак того, что им понравился урок.

Учащиеся хлопают в ладоши.

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.