ИОМ педагога
опыты и эксперименты по иностранному языку (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большекетская средняя школа»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПЕДАГОГА

Никогло Надежды Сергеевны

п. Кетский, 2021

Никогло Надежда Сергеевна

Учитель английского языка

Образование: высшее

Дата прохождения аттестации: 2019г

Квалификационная категория: высшая

Дата прохождения курсов повышения квалификации: 2018г

Педагогический стаж: 19 лет

Пояснительная записка

Индивидуальный образовательный маршрут педагога разработан на основе темы по самообразованию и отвечает требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта системы образования Российской Федерации. Тема самообразования – развитие читательской грамотности на уроках иностранного языка в начальной школе.

Срок реализации – 1 год.

Класс – 4.

Цель:

обеспечить развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений при работе с текстом;

Задачи:

1. Внедрение инновационных технологий, методик в преподавание английского языка для успешного овладения необходимыми навыками и умениями в работе с текстом.
2. Изучение психологических и возрастных особенностей школьников.
3. Проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми.
4. Создание условий:

для проявления познавательных и творческих способностей, учащихся на уроках;

 для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. Разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ с применением методик по формированию ЧГ.

Источники самообразования:

Специализированная литература, Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального общего образования.
2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла, через сообщество РМО.

Этапы самообразования

1.Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

2.Посещение заседаний школьного МО учителей гуманитарного цикла.

3.Изучение литературы (поиск в интернете).

Прогностический:

1. Разработка пакета материалов для использования педагогических технологий по курсу в 4 классе.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Практический:

1. Систематически пополнять картотеку уроков с использованием различных технологий, направленных на развитие ЧГ.

2. Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем.

3. Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы).

4.Апробация разработанных уроков на практике.

Обобщающий:

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

3. Выступление на заседании ШМО по теме самообразования.

Ожидаемые результаты:

Учитель

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

разработка и апробирование дидактических материалов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

выступления на заседаниях педагогических советов. 

Учащиеся:

Приобретение дополнительной возможности для самореализации.

Развитие уровня познавательной и коммуникативной компетенции, посредством работы с текстом.

Развитие личностных качеств.