Технологическая карта урока английского языка на тему «Средства массовой информации (телевидение)», 9 класс
план-конспект урока по иностранному языку

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Приветствует учащихся: "Good morning! Are you ready to start the lesson?"

Приветствуют учителя: "Good morning! Yes, we are ready!"

2. Постановка цели и мотивация (5 минут)

Объяснение темы урока: обсуждение телевидения как одного из видов СМИ. Вопросы: "Do you watch TV often? What do you like to watch?"

Задает вопросы: "What types of programs do you prefer? What role does TV play in our lives today?"

Отвечают на вопросы: "I like watching documentaries and news."
"TV helps us stay informed and entertained."

3. Актуализация знаний (5 минут)

Вопросы для актуализации: "What are the advantages of television?" "What are the disadvantages?"

Уточняет ответы: "Do you think television influences people’s opinions?"

*Просит учащихся прочитать письмо. Обсудите, что просит сделать Кейт

Отвечают: "It provides information, but it can also be distracting or misleading."

4. Работа с текстом (10 минут)

Текст для разбора: 
"Television is one of the most popular sources of information and entertainment. People watch the news, documentaries, and films on TV. However, television has its drawbacks. It can take up a lot of time and sometimes shows content that is not suitable for everyone. In recent years, the popularity of streaming services has grown, but traditional TV remains an important part of mass media." 
Перевод текста: 
"Телевидение — один из самых популярных источников информации и развлечений. Люди смотрят новости, документальные фильмы и фильмы по телевизору. Однако телевидение имеет свои недостатки. Оно может занимать много времени и иногда показывает контент, не подходящий для всех. В последние годы популярность стриминговых сервисов выросла, но традиционное телевидение остается важной частью средств массовой информации."

Читает текст, объясняет ключевые фразы: "mass media," "streaming services," "not suitable for everyone."

Слушают текст, повторяют слова, отвечают на вопросы: "What are the advantages of TV mentioned in the text?"

5. Лексика (10 минут)

Лексика по теме:
1. Television — телевидение
2. Broadcast — трансляция
3. Documentary — документальный фильм
4. Streaming service — стриминговый сервис
5. Channel — канал
6. Entertainment — развлечение
7. Viewer — зритель
8. Advertisement — реклама
9. News program — новостная программа
10. Soap opera — мыльная опера

Знакомит с новыми словами, задает вопросы: "Can you make a sentence with the word 'documentary'?"

Составляют предложения: "I enjoy watching documentaries about history."

6. Практика (15 минут)

Учащимся предлагается составить небольшой диалог: один человек рассказывает о любимой телепередаче, другой задает вопросы о ней. Например:
- "What is your favorite TV program?"
- "I love watching documentaries on wildlife."
- "Why do you like it?"
- "It’s educational and interesting."

Дает задание, контролирует выполнение: "Work in pairs and create a short dialogue about your favorite TV program."

Работают в парах, составляют диалоги, представляют их классу.

7. Итог урока (5 минут)

Подведение итогов урока, обсуждение ключевых выводов. Вопрос: "What role does TV play in modern life? Will it remain popular in the future?"

Спрашивает: "What have you learned today? What is your opinion on the future of television?"

Учащиеся делятся мнением: "I think TV will continue to exist, but streaming services will be more popular."

Домашнее задание

Домашняя работа: Ex. 2 pg. 58

Объясняет задание

Записывают задание в дневник.