Spotlight 4 Lessons
учебно-методический материал по иностранному языку (1, 2, 3, 4 класс)

  watch [wɒʧ] часы

helmet шлем

keys [kiːs] ключи

roller blades ролики

gloves [glʌvz] перчатки

guitar [gɪˈtɑː] гитара 

hairbrush [ˈheəbrʌʃ] расческа

CDs [ˈsiːdɪz] музыкальные диски

mobile phone мобильный телефон

camera [ˈkæmərə] камера

tall [tɔːl] высокий

slim [slɪm] стройный

fair hair [feə heə] светлые волосы

funny [ˈfʌnɪ] забавный

short [ʃɔːt] короткий

dark hair [dɑːk heə] темные волосы

kind [kaɪnd] добрый

friendly [ˈfrendlɪ] дружелюбный

Конспект урока Spotlight 4 unit 12a “Once upon a time”

Тема: «My Favourite Fairy Tale and Special Questions (Present & Past Simple)»
Цель урока: Научиться задавать специальные вопросы в Present и Past Simple на основе лексики по теме «Сказки».
Задачи:

1. Образовательные: Актуализировать лексику по теме «Сказки» (fairy tale, characters, plot). Отработать структуру специальных вопросов с вопросительными словами (What? Where? When? Why? Who? How?) в Present и Past Simple.
2. Развивающие: Развивать навыки диалогической речи, умение задавать вопросы и отвечать на них. Развивать память, внимание, языковую догадку.
3. Воспитательные: Воспитывать интерес к чтению и культуре через сказки.
   Оборудование: Картинки с персонажами сказок, карточки с вопросительными словами, раздаточный материал, проектор (опционально).

Ход урока:

I. Организационный момент (2-3 мин)

• Приветствие: Good morning, children! I'm glad to see you! Are you ready for our lesson?
• Сообщение темы и цели: Today we are going to talk about fairy tales and learn how to ask good questions about them.

II. Фонетическая и речевая разминка (5 мин)

Игра «Fairy-tale Characters»:
Учитель показывает картинки (Cinderella, Snow White, Puss in Boots, Harry Potter, etc.), ученики хором или индивидуально называют персонажей.

• Вопросы для разминки: Do you like fairy tales? What is your favourite fairy tale? Who is your favourite character? (Краткие ответы: Yes, I do. It's "Cinderella". My favourite character is...)

III. Актуализация знаний. Лексика (7 мин)

Работа с карточками / на доске.
Повторяем ключевые слова:

• Nouns: fairy tale, story, hero, heroine, villain, magic, adventure, castle, forest, prince, princess, wolf, giant.
• Verbs: live, fight, help, love, run away, break, find, use magic.
  Упражнение 1: «Match the word and the picture» (Соедини слово и картинку).

IV. Введение и отработка грамматики (15 мин)

1. Объяснение (на примере знакомой сказки «Cinderella»).

• Учитель рисует на доске две колонки: Now (Present) и In the Story (Past).
• Present Simple (Общие факты о сказке сейчас):

• Cinderella is a kind girl. She lives with her stepmother.
• Вопрос: Who is Cinderella? Where does she live?

• Past Simple (Что случилось в истории):

• The Fairy Godmother helped Cinderella. She went to the party.
• Вопрос: Who helped Cinderella? Where did she go?

• Делаем акцент на вспомогательных глаголах: do/does для Present, did для Past, и на порядке слов: Question Word + Auxiliary + Subject + Verb.

2. Отработка структур. Упражнение 2: «Find the Question Word».
Даны ответы. Ученики выбирают подходящее вопросительное слово (What, Where, When, Why, Who, How).

3. Упражнение 3: «Ask a Question».
Работа в парах. Дана карточка с утверждением о сказке «Little Red Riding Hood». Нужно составить специальный вопрос.

V. Закрепление материала. Речевая практика (10 мин)

Проект «Interview about a Fairy Tale».
Работа в мини-группах (2-3 человека). Каждая группа выбирает одну известную сказку (Three Little Pigs, Kolobok, etc.). Их задача — подготовить 3-4 специальных вопроса о своей сказке (в Past Simple) и взять интервью у другой группы.

• Example questions for «Three Little Pigs»:

• What did the first pig build his house from?
• Where did the wolf live?
• Why did the wolf run away?
• How did the story end?
  Учитель ходит по классу и помогает. Затем заслушиваем 1-2 интервью.

VI. Подведение итогов. Рефлексия (3-4 мин)

• Беседа: What did we learn today? (We learned to ask questions about fairy tales). What question words do you remember?
• Игра «Quick Question»: Учитель бросает мяч ученику и называет вопросительное слово (e.g., «Why?»). Ученик должен быстро задать любой вопрос о сказке, начиная с этого слова (e.g., «Why did Cinderella run from the palace?»).

VII. Домашнее задание (1 мин)

1. На выбор: Написать 5 специальных вопросов о своей любимой сказке (в Past Simple).
2. Творческое (по желанию): Нарисовать комикс из 3-х кадров по любимой сказке и подписать один из кадров вопросом (например, What is the princess doing? / What did the hero find?).

Оценки за урок: Активным ученикам, хорошо справившимся с заданиями в парах и группах.

Приложения к уроку (материалы для копирования):

Карточка для Упражнения 3:
Прочитай предложение. Задай к нему специальный вопрос.

1. The Wolf ate the grandmother. (Who...?)
2. Little Red Riding Hood took a basket to her grandmother. (What...?)
3. The story happened in a deep forest. (Where...?)
4. The hunters helped the girl and her grandmother. (Who...?)

Опорная схема на доске:

Little Red Riding Hood's Busy Week!

(Расписание Красной Шапочки на неделю)

Teacher's note: Это расписание можно использовать для отработки:

• Дней недели (Days of the week)
• Предлогов времени (at 3 o'clock, on Monday, in the afternoon)
• *Глаголов в Present Simple для 3-го лица (She has, She goes, She visits)*
• Бытовой лексики (forest school, baking, visit granny)

Упражнение 1: «True or False?»
Прочитай утверждения и скажи, правда это или ложь.

1. Little Red Riding Hood has Forest School on Monday, Wednesday and Friday. True / False
2. She visits her Granny on Tuesday. True / False
3. On Thursday morning she collects flowers. True / False
4. She plays with the Wolf on Saturday. True / False
5. On Sunday evening she watches TV. True / False (She packs her school bag)

Упражнение 2: «Ask a Question»
Составь специальные вопросы к ответам о расписании.

1. A: She has Forest School on Monday morning.
   Q: _________________________________________? (What)
   (Example: What does she do on Monday morning?)
2. A: She visits her Granny on Thursday.
   Q: _________________________________________? (When)
3. A: She goes to the market to buy eggs and flour.
   Q: _________________________________________? (Why / What...for)
4. A: Her piano teacher is Mr. Owl.
   Q: _________________________________________? (Who)
5. A: On Sunday she has a big family breakfast.
   Q: _________________________________________? (What)

Упражнение 3: «What is her favourite day?» (Творческое задание) (Homework?)
Прочитай расписание и ответь на вопросы.

1. What do you think is Little Red Riding Hood's favourite day? Why?
   I think her favourite day is Thursday because she visits her Granny and she loves her!
2. What is your favourite day of the week? What do you do?
   My favourite day is Saturday. I play football and watch cartoons.

Упражнение 4: «Grammar Hunt»
Найди в тексте расписания и выпиши:

• 3 глагола с окончанием -s (has, goes, visits...).
• 2 действия, которые происходят каждую неделю (по средам, по понедельникам — on Wednesdays).
• 1 действие, которое происходит в определенный час (в 3 часа — at 3 o'clock — здесь можно добавить время в скобках в расписании, например, Piano lesson at 4 p.m.).

Упражнение 5: «Compare!» (Сравнение)
Сравни понедельник (Monday) и субботу (Saturday) Красной Шапочки. Допиши предложения.

• On Monday morning she has Forest School, but on Saturday morning she _________.
• On Monday evening she reads a book, and on Saturday evening she ________ too. (играет в настольные игры — plays board games)

Идея для проекта:

«My Magic Week»
Ученики составляют своё собственное сказочное расписание на английском, представляя себя персонажем сказки (рыцарем, феей, пиратом, говорящим котом). Обязательные пункты: дни недели, утренние, дневные и вечерние занятия. Затем они могут представить его классу или задать друг другу вопросы по нему.

«Собери пазл-вопрос». Составить грамматически правильный специальный вопрос из перемешанных слов.

1. live / Where / Cinderella / did / ? 
2. help / Who / did / the / Prince / ?
3. the / Why / run away / did / Mouse / ?
4. use / What / did / Fairy / magic / the / ?
5. in / forest / happen / the / story / Did / the / ?

«Найди ошибку и исправь». В каждом вопросе есть одна ошибка. Найдите и исправьте ее.

1. Where did Snow White lived? (live)
2. What the wolf did want? (did the wolf want)
3. Why the giant was angry? (was the giant / Why was the giant angry?)
4. Who did helped Cinderella? (help)
5. How many chairs did Goldilocks saw? (see)

«Из ответа — в вопрос».  По данному ответу составьте специальный вопрос. Используйте подсказку в скобках.

1. A: _______________________________________?
   Q: Because she was kind and beautiful. (Why...?)
   (Почему Принц полюбил Золушку? — Why did the Prince love Cinderella?)
2. A: _______________________________________?
   Q: In a small house near the forest. (Where...?)
3. A: _______________________________________?
   Q: Three bowls of porridge. (What...?)
4. A: _______________________________________?
   Q: At midnight. (When...?)
5. A: _______________________________________?
   Q: With the help of a magic bean. (How...?)

«Сказочный репортер». Вы — журналист. Задайте как можно больше специальных вопросов (What, Where, Why, Who, How, When) к этому отрывку из сказки. Используйте и Present, и Past Simple. «The Gingerbread Man»: Once upon a time, an old woman baked a gingerbread man. He jumped out of the oven and ran away. Now, he is a famous runner. He always sings a song. He met a fox. The fox ate him.

Примеры вопросов:

• Past: Who baked the gingerbread man? What did he do? Why did he run away?
• Present: What is he now? What does he always do?

 «Опрос одноклассника». Возьмите интервью у одноклассника о его/ее любимой сказке.

«Кроссворд по сказкам»  
По горизонтали:

1. A beautiful girl who slept for a long time. (Sleeping Beauty)
2. A house made of this material was blown away by the wolf. (Straw)
3. What did Cinderella lose at the ball? (Slipper)
   По вертикали:
4. A small magical creature that helps people. (Fairy)
5. The colour of Riding Hood's headwear. (Red)
6. The animal that pretended to be Grandma. (Wolf)

 «Творческое письмо: Загадочная сказка». Напиши 5 специальных вопросов (3 в Past, 2 в Present Simple) о любой сказке, но не называй ее. Поменяйся с соседом. Он должен угадать сказку по твоим вопросам.
Пример:

• Ученик 1: Where did the girl and her brother leave a trail? (Past)
  Why was the old woman in the house angry? (Past)
  What is the house made of? (Present)
• Ученик 2: Is it "Hansel and Gretel"? – Да!

Идеи для интерактивной игры в классе:

Игра «Волшебная шляпа»:
В шляпе лежат карточки: розовые (с названием сказки: "Snow White", "The Frog Prince") и синие (с вопросительными словами: Why, How, Where). Ученик вытаскивает по одной карточке каждого цвета и задает вопрос к этой сказке. Например: "Snow White" + "How" → "How did Snow White wake up?"

Игра «Кто я?» (Fairy-tale Character):
На спину ученику крепится картинка или название персонажа (Little Red Riding Hood, the Giant from "Jack and the Beanstalk"). Он задает классу специальные вопросы в Present Simple, чтобы угадать, кто он.

• Примерные вопросы ученика: "Do I live in a forest?" (No) "Do I have a grandmother?" (Yes) "Do I wear something red?" (Yes!)

Описание сказки «Красавица и чудовище», к слайду 5 презентации «Угадай сказку по описанию».

A Beautiful Girl and a Kind Monster

This is a story about a very nice girl. She lives with her father. One day, her father gets lost. He finds a big castle. A big, scary Monster lives in this castle. The Monster is angry because the father took a rose.

The girl goes to the castle to help her father. She stays with the Monster. The castle has magic. A clock, a teapot and a candlestick can talk! First, the girl is scared. But then she sees the Monster is kind and sad. They become good friends.

The girl goes home for some time. The Monster is very sad. The girl understands she loves him. She says, "I love you!" Magic happens! The Monster becomes a kind prince. They are happy together.