3 класс 10 Clever animals 2 часть
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Класс: 3

Тема: Clever animals!

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Listen and repeat the words. Then find the word with a different sound in each group. Sound [ɪ]
1) fish, spider, frog

2) bird, rabbit, kitten

3) chimp, dolphin, parrot

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором звук [ɪ] не встречается/ встречается (оно лишнее).

Предметный результат

Обучающийся различает на слух краткий звук [ɪ] в изученных словах по теме «Clever animals!».

Формулировка задания

Текст задания

2. Определи в каких словах встречаются звуки [aɪ], [ɔː].

fly, climb, talk, walk, spider, crawl

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Запиши каждое слово в нужную колонку: [aɪ] или [ɔː]

Предметный результат

Обучающийся различает на слух звуки [aɪ] и [ɔː] в изученных словах по теме «Clever animals!», распределяет их по соответствующим колонкам.

Формулировка задания

Текст задания

3. Listen to the words. Clap your hands when you hear the sound [ʌ].

jump, run, duck, climb, crawl, sun, talk, rabbit.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно слушай учителя.

2. Хлопай в ладоши, когда услышишь в слове звук [ʌ].

Предметный результат

Обучающийся на слух идентифицирует звук [ʌ] в потоке слов по теме «Clever animals!» и реагирует на него физическим действием (хлопок).

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. 1. Choose and write: can or can’t.

1. A parrot ... talk.

2. A spider ... swim.

3. A rabbit ... jump.

4. A tortoise ... fly. 5. A seahorse ... walk.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Прочитай каждое предложение внимательно.

2. Вспомни, что умеют и не умеют делать эти животные.

3. Заполни пропуски нужным словом (can/can't).

Предметный результат

Обучающийся правильно использует модальный глагол can/can’t для описания способностей животных по теме «Clever animals!».

Формулировка задания

Текст задания

2. 2. Read the dialogue. Fill in the gaps with can or can’t.

A: Look at the animals! What ... they do?

B: Well, a bird ... fly. A spider  ... crawl.

A: ... a rabbit climb?

B: No, it  ... . But it ... jump!

A: And what about a fish?

B: A fish ... swim, but it  ... walk.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Внимательно прочитай диалог.

2. Для каждого пропуска выбери и впиши правильное слово: can или can't.

Предметный результат

Обучающийся правильно употребляет can/can't в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в контексте диалога по теме «Clever animals!»

Формулировка задания

Текст задания

3. Write sentences. Look at the picture of the animal. Use the symbols ✓ and ✗ to write 3 affirmative (+) and 3 negative (-) sentences about what it can and can‘t do.

Example (Spider): (+) A spider can crawl. (-) A spider can’t swim.

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри на картинку и значки действий (✓ и ✗).

2. Составь свои  предложения по образцу, используя can и can't.

Предметный результат

Обучающийся правильно строит утвердительные и отрицательные предложения с конструкцией can/can’t для описания способностей животных по теме «Clever animals!».

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков

Формулировка задания

Текст задания

1. Smart hat

Конёк, попугай, птица, черепаха, паук, дельфин

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Возьми картинку из умной шляпы.

2. Посмотри на изображение животного и назови его на английском языке.

Предметный результат

Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «Clever animals!»

Формулировка задания

Текст задания

2. Bingo.

Паук, черепаха, конёк, попугай, птица, дельфин

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Получи карточку Бинго с изображениями животных и значков действий (прыгать, летать и т.д.).

2. Слушай слова или фразы, которые называет учитель.

3. Если услышишь про животное или действие, которое есть на твоей карточке, назови это вслух и зачеркни.

4. Кто первый зачеркнёт все изображения в строке — кричит "Bingo!"

Предметный результат

Обучающийся распознаёт изученную лексику (животные и действия) на слух в составе фразы, может назвать их и соотносит звучащее высказывание с изображением по теме «Clever animals!».

Формулировка задания

Текст задания

3. What‘s missing?

Черепаха, паук, конёк, попугай, птица, дельфин, кролик

Инструкция для обучающегося по выполнению задания

1. Посмотри внимательно на картинки животных.

2. Запомни, какие животные изображены на картинках.

3. Закрой глаза и открой их по сигналу учителя.

4. Скажи, какое животное исчезло и что оно умело делать. Пример: "The rabbit is missing! It can jump."

Предметный результат

Обучающийся демонстрирует знание лексики по теме «Clever animals!»  и умение быстро распознавать, называть животных и их способности на английском языке.