Инженерный урок. "Дом будущего"
методическая разработка по истории (4 класс)

Урок в рамках декады «Формирование инженерной культуры обучающихся всех уровней образования»

Тема: «Город мечты»

Цель: Развить у детей пространственное мышление, творческие и инженерные навыки через проект идеального дома.

Задачи:

1.  Стимулировать интерес к инженерным профессиям.
2. Познакомить с историей создания домов.
3. Развить навыки командной работы и презентации идей.

Ход урока:

1. Вводная часть. Просмотр видеоролика ( мультипликационная заставка к фильму «Ирония судьбы или с легким паром»

- Ребята, после просмотра видеоролик определить какая основная мысль мультфильма

- что автор хотел нам сказать

Итак, цель видеоролика.

Вспомним начало мультфильма.

- какие дома спроектировал инженер

- почему архитектурно – строительное бюро отказывает в строительстве таких домов

- почему проще строить одинаковые дома

- а вы хотели бы сами спроектировать дом.

Сегодня вам представится такая возможность изготовить макет дома, используя свои идеи.

2. Давайте порассуждаем.

• дома в городе используются только для жилья?
• какие специальные здания есть используют люди? Рассмотрим на примере нашего города.
• похожи ли эти дома на жилые?
• в чем их особенность?

А всегда ли дома выглядели так, какими мы привыкли их видеть?

3. Первые жилища человека - это пещеры, позже шалаши. Эти дома были не столько для жизни, они служили укрытием от непогоды или от хищников. Своего рода были убежищами. Позже на Руси строили дома, состоящие из четырех, шести, восьми стен с сенями ( холодный пристрой) или без сеней. Дома были одноэтажными, но уже тогда умельцы делали свои дома не похожими на остальные. До наших дней сохранился уникальный дом кузнеца Кириллова, который находится в Свердловской области. Каждый желающий может полюбоваться красотой и самобытностью архитектурного сооружения. В 1999 году этот дом победил во всероссийском конкурсе самодеятельного деревянного зодчества.

- как вы думаете архитектурные излишки, которые использовали были только для красоты?

Нет, конечно.

Колонны - это вертикальные несущие строительные конструкции, предназначенные для опоры перекрытий, балок, арок и передачи нагрузок от них на фундамент.

От одноэтажного строительства люди освоили многоэтажное, просторное, но лишенное каких – либо отличий друг от друга.

Ставни - оберегают от непогоды (ветра, дождя, снега), солнца, холода, а также служат барьером от взломщиков, повышают шумоизоляцию.

Резные наличники -  маскировка стыков: закрывают щели, зазоры и неровности между оконной/дверной коробкой и стеной. Функциональная защита: предотвращают попадание влаги, снега и ветра внутрь, повышая теплоизоляцию дома.

Позже люди освоили многоэтажное строительство. Дома были просторные, светлые, высокие, но лишенные индивидуальности.

• Как вы думаете, учитывается в архитектуре природно – климатические условия и образ жизни людей?
• В чем заключается своеобразие жилищных построек разных народов мира?
• Подумайте, делается ли акцент на географические и природно - климатические условия при выборе цветовой гаммы?
• С чем это связано?

Цветовая гамма домов на севере должна компенсировать нехватку света и гармонировать с холодным ландшафтом. Предпочтительны насыщенные теплые оттенки (желтый, оранжевый, красный, коричневый) для создания уюта и заметности, либо контрастные сочетания (тёмный верх, светлый низ). 

• Приходилось ли вам видеть необычные дома по форме, по цвету, декору, в которых живут люди?
• Посмотрите на такие дома?
• Хотелось ли вам жить в таком доме?

6. Практическая работа.

Сегодня у вас есть возможность создать дом своей мечты. А из этих домов мы организуем целый город.

Работать будете в команде. Правила работы вам известны. Каждой группе будут предложены одинаковые материалы для работы, коробка, необходимые инструменты. После создания проекта необходимо представить его гостям и членам других команд, обосновать свой выбор.

План работы:

• Создать эскиз
• Подобрать необходимые материалы
• Изготовить элементы для фасада дома
• Прикрепить их на фасад дома
• Выбрать спикера
• Презентовать свой проект

7. Графическая рефлексия «Дорисуй дом»

Раздайте ученикам заготовки с недостроенным домом. Задание:

• Если урок понравился — нарисуй яркое солнце над домом.
• Если было трудно — нарисуй забор (преграды).
• Если хочешь узнать больше — нарисуй дорожку, ведущую к дому.