урок ИЗО на тему: "Волшебный снеговик" с презентацией
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное                                                        учреждение                                                                  средняя    общеобразовательная    школа   №  14                                  муниципального образования Тимашевский район                                                                                                                                                                                                                                                Направление         НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА                                                Предмет            ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО                        Класс                 1 (1-4)                                                                        Тема: «Волшебный    снеговик».                                                                                                                                                        Учитель  Сизонова  Маргарита Николаевна                

Цель:        -привить  детям  навыки «быстрого  рисования»  с использованием  шаблона;                                                                                                                            -способствовать проявлению детской фантазии;                                            -создать увлекательную  творческую атмосферу, в которой технические приёмы помогают решать образную задачу.                                                                                                                                                                                                                                                  Оборудование: презентация к уроку, шаблоны, цветные карандаши, бумага А4-заготовки снеговиков.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Ход  урока                                                                                                                                                                         1. Орг.  момент.                                                                                         2. Актуализация  знаний уч-ся.        Слайд 1.                                                        - Ребята, а какое  сейчас время года? (Зима.) Правильно. А что  вы любите делать зимой на улице, когда вокруг лежит снег? (Ответы детей.)                - А скажите мне, пожалуйста, вы любите лепит снеговиков? А расскажите, как их лепят? Правильно, сначала катают из снега большой-пребольшой ком - это будет туловище снеговика. Потом на этот ком кладут сверху второй – голову. А с боков прикрепляют два круглых комка поменьше – руки.                                                                                                                -   Посмотрите, вот на ваших столах лежат рисунки-заготовки. У каждого из вас – по три  листа бумаги с изображением снеговиков. Правда, похожи?           Слайд 2.                                                                                 3. Работа  по теме  урока.                                                                                - Снеговиков рисовать несложно, надо только аккуратно обвести карандашом  шаблоны по  очереди. Вот  так. ( Учитель показывает на доске.)                - А я хочу вас научить, как из силуэта снеговика можно получить рисунок более сложный. Но для начала – отгадайте загадку:                                                Это кто в лесу живёт -                                                                                неуклюжий, косолапый.                                                                        Летом ест малину, мёд,                                                                                А зимой сосёт он лапу?                                                                - Конечно, вы угадали – это медведь. Мы   будем  учиться, как из снеговика сделать  медвежонка. Смотрите, как. Учитель показывает.                     - Положите первый лист с нарисованным снеговиком перед собой, возьмите карандаш и вместе со мной нарисуем недостающие детали. Итак, смотрим внимательно. Туловище у нашего мишки есть, голова и лапы тоже. Давайте сначала к голове пририсуем полукруглые ушки. На мордочке крупными точками изобразим глаза и нос. А теперь – рот в улыбке. На кончиках лапок маленькими штрихами изобразим коготки. Вот у нас и получился мишка! Слайд 3.                                                                                - Ребята, а давайте его разукрасим  и  придумаем  про него стихотворение. (Дети входе разукрашивания, придумывают стихотворения про мишку. Пишут из прямо на листах с изображением мишки.)                                - Да, у вас получились настоящие медведи. Какие они довольные, наверно, вдоволь наелись мёда  и улыбаются. А стихи про мишку какие интересные получились. (Некоторые уч-ся зачитали свои стихи.) Молодцы!        Слайд 4.                                                                                        - Но отложим этот рисунок в сторону и возьмём заготовку для следующего. А чей это будет портрет, угадайте:                                                                Маленький, беленький,                                                                                По лесочку – прыг, прыг,                                                                        По снежочку – тык, тык.                                                        - Кто это? Верно, зайчик. Значит, на втором листе бумаги у нас должен появиться весёлый зайчик. А чем отличается внешность зайчика? Правильно, длинными ушами. Вот почему на этом рисунке у животного уши будут не полукруглые, как у медведя, а длинные, вытянутые. Мордочка – такая же, как у мишки: глаза, нос,  и улыбающийся рот.        Только по всему силуэту зайчика нанесём лёгкие штрихи – его пушистую шубку. Слайд 5.                        - Пока вы разукрашиваете, придумайте и про зайку стихотворение. Слайд 6.                                                                                        - Последний рисунок будет потруднее. Медвежонок и зайка живут в лесу, это лесные жители. А теперь мы будем рисовать животное, которое, может быть. Многие из вас имеют дома. Слушайте внимательно следующую загадку – кто же это?                                                                                        Мягонькие лапки,                                                                                на лапках – царапки,                                                                                на печке лежит,                                                                                         «Мяу»  говорит.                                                                        - Я думаю, вы догадались, что это – кошка. Портрет кошки сложнее, чем мишки и зайки, потому что на нём больше деталей, по которым узнаём животное. Возьмите третий лист бумаги с нарисованным снеговиком. Начнём, как  обычно, с оформления головы. Вспомните, у медведя какие ушки? (Круглые.) У зайки? (Длинные, вытянутые.) А у кошки они какие? (Уши уголком.) Правильно. На мордочке кроме глаз, носа и улыбающегося рта нарисуем усы – по три чёрточки с каждой стороны. Они начинаются со щёк возле носа и немножко выходят за контур головы. На лапках, как и у медведя, - острые коготки. Последняя деталь – хвост. Он выглядывает сбоку, и благодаря ему мы сразу узнаём, что перед нами - кошка.  Слайд 7.                            - Раскрашивайте рисунок  и по ходу сочиняйте стихотворение. Слайд 8.                                                                                                           4. Физкультминутка.                                                                                  5. Самостоятельная работа.                                                                                   - Итак, ребята, посмотрите, из трёх одинаковых рисунков-заготовок мы получили портреты разных зверей. Теперь  попробуйте сами нарисовать силуэт снеговика с помощью шаблонов, которые        у вас лежат на партах. А затем превратите снеговика в  любое животное, кому кто нравиться.                                                                                                        - Давайте только я покажу, как удобнее всего нарисовать снеговика. Возьмите сначала самый большой шаблон, плотно прижмите его пальцами, чтобы не сдвинулся, и аккуратно обведите его карандашом и так все шаблоны по очереди.                                                                                - Теперь нарисуйте портрет понравившегося вам животного. А когда вы будете раскрашивать своих зверюшек, подумайте, как можно сделать их ещё смешными и интересными.                                                  6. Выставка и анализ готовых работ.                                                            7. Итог урока. Рефлексия.