Поурочно - тематическое планирование по ИЗО 3 класс ФГОС
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Виды деятельности

Планируемые результаты

дата

Метапредметные

Предметные

Планир.

Факт.

Жанры живописи. Натюрморт.

.

1

Рассказывать на  языке искусства, что  такое жанры живописи и  какие они бывают .

Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме.

Знать, в чём особенности метода живописи  импрессионистов.

Познавательные:

формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы  делать выводы;

формируем умение извлекать информацию из схематического рисунка

формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

формируем умение работать в паре или в малой группе;

формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства;

формируем навыки коллективной работы.

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

формирование умения составлять план действий по схематическим рисункам и самостоятельно следовать этому плану.

Личностные:

формирование  понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

формируем умение выражать своё мнение и впечатление от увиденного;

формирование умения оценивать результаты своей работы.

Уметь выполнять наброски по своим замыслам.

Знать основные жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт

08.09.

Пейзаж: барбизонская школа пейзажа.

1

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного замысла

15.09

Портрет.         Какие бывают портреты. Исторический        и батальный жанры в живописи. Бытовой и анималистический жанры.

1

Иметь представление  и  рассказывать  об особенностях портретного,   исторического,  анималистического и бытового жанров в живописи. Отвечать на  вопросы на  стр.  10–15 учебник.

Знать основные средства художественной выразительности

22.09

Портрет.

1

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа

29.09

Цветовая гамма. Твоя  мастерская: цветовой круг.

1

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения.  

Знать, что такое цветовой круг. Уметь пользоваться  цветовым кругом:  находить с его  помощью дополнительные и родственные цвета. Отработать приёмы штриховки цветными карандашами.  

Познавательные:

формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы  (схемы) делать выводы;

формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

формируем умение запоминать информацию с помощью схематических рисунков;

формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других в процессе совместного составления плана работы;

формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

формируем навыки коллективной работы.

Регулятивные:

формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради;

формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные:

формирование  понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

формирование творческого отношения к выполняемой работе;

формирование  эстетического вкуса;

формирование эмоционального отношения к цвету;

формирование  понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом.

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа

06.10

Твоя  мастерская: штриховка и  цветовой тон.

1

Иметь представление 

о единстве формы и содержания

13.10.

Работа  цветными карандашами. Тренируем наблюдательность:  изучаем  работу  мастера.

1

Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до его практической реализации)

20.10.

Декоративное панно.

1

Иметь представление о  декоративном  панно.  

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа

27.10.

Твоя мастерская: панно из природного материала.

1

Знать способ получения объемных форм на основе развертки

3.11.

Твоя мастерская: панно из природного материала.

1

Уметь высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искус-ства

10.11.

Тон,  форма, светотень.

1

Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях.

Знать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел  (стр.  23 учебника и стр.  10–13 рабочей тетради).

Рисовать натюрморт из  геометрических тел с натуры на стр.  12–13 рабочей тетради. (Геометрические тела можно изготовить из ватмана, стр.  10 рабочей тетради.)

Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой

на чертеж по линейке

17.11

Твоя мастерская: натюрморт из  геометрических тел.

1

Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой

на чертеж по линейке

24.11

Твоя мастерская: натюрморт из  геометрических тел.

1

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания

01.12

Люди  и их лица.

1

Иметь  представление  о   том,  что такое пропорции и соразмерность. Изучить  основные пропорции человеческого лица и уметь ими  пользоваться.

Знать, как изменяется лицо  человека с возрастом или  со сменой настроения  (стр. 26–27 учебника и стр. 26–27 тетради).  

Познавательные:

формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

формируем умение запоминать информацию с помощью схематических рисунков.

формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других в процессе совместного составления плана работы;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формируем умение работать в паре или в малой группе.

формируем умение видеть и говорить на языке искусства.

Регулятивные:

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

формирование умения  самостоятельно организовывать своё рабочее место для работы акварелью.

формирование умения составлять план действий по схематическим рисункам и самостоятельно следовать этому плану;

Личностные:

формирование  понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

формирование  эстетического вкуса;

формирование  понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом.

Уметь осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы

08.12

Приметы   возраста.

1

15.12

Мимика.

1

22.12

Народные промыслы:  Золотая Хохлома.

1

Знать  историю и  особенности  хохломской росписи уметь отличать её от других народных промыслов.

Изучить этапы выполнения различных  хохломских узоров.

29.12.

Народные промыслы:  Золотая Хохлома.

1

12.01

Плетёные орнаменты.

Звериный стиль.

1

Иметь представление о плетёных орнаментах и  орнаментах звериного стиля. Знать, какие изображения являются элементами таких орнаментов.

19.01

Волшебство акварели.

Совмещение нескольких техник в работе акварелью. Твоя мастерская: техника отпечатка.

1

Уметь работать акварелью, совмещая различные техники  и  даже материалы.

Изучить         технику отпечатка. Использовать эту технику в своей работе акварелью.

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа

26.01

Мастер  иллюстрации  И. Билибин. Билибинский стиль.

1

Иметь  представление  о  творчестве И. Билибина.

Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь  визуально определять работы этого художника.

Ответить на  вопросы на  стр.  34–35 учебника.

Познавательные:

формируем  умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;  

формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формируем умение работать в паре или в малой группе.

формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства.

Регулятивные:

формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные:

формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

формирование творческого отношения к выполняемой работе;

формирование эмоционального отношения к цвету;

формирование  понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

формируем умение выражать своё мнение и впечатление от увиденного;

воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом;

формирование умения оценивать результаты своей работы.

Знать способ получения объемных форм на основе развертки

02.02

Иллюстрации         к сказкам.

1

Уметь высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искус-ства

09.02

Иллюстрации         к сказкам.

1

Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой

на чертеж по линейке

16.02

Из  истории искусства. Древнерусская книга.

1

Рассказывать об изготовлении книг в   Древней  Руси.

Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой

на чертеж по линейке

02.03

Как  украшали рукописные книги.

1

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания

16.03

Для любознательных: художник и театр.

1

Самостоятельно изучить тему  «Художник и театр» и иметь представление  о работе  различных театральных художников.

Ответить на  вопросы на  стр.  40–41 учебника.

Уметь составлять план работы и согласованно действовать в коллективе.

Уметь высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства

Уметь осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы

30.03

Коллективный проект: кукольный спектакль по    сказу   П.   Бажова «Серебряное Копытце».

1

Уметь высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искус-ства

06.04

Коллективный проект: кукольный спектакль по    сказу   П.   Бажова «Серебряное Копытце».

1

Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой

на чертеж по линейке

13.04

Коллективный проект: кукольный спектакль по    сказу   П.   Бажова «Серебряное Копытце».

1

Уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой

на чертеж по линейке

20.04

Учимся видеть. Русский музей.

1

Знать  историю основания Русского музея в Петербурге.

Уметь   рассказывать   о   картинах Русского музея (стр.  50–57 учебника).

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания

27.04

Проекты.

1

Выполнять своими руками подарки родным  и   близким к  праздникам (стр. 38–41 рабочей тетради).

Уметь осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы

04.05

Проекты.

1

11.05

Проекты.

1

18.05

Итоговый урок

1

25.05