Методическая разработка внеурочного занятия 2 класс ФГОС; кружок «БУМАГОПЛАСТИКА».Тема: «Изготовление силуэтной аппликации. Техника скручивания».
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ.

2 класс; кружок «БУМАГОПЛАСТИКА».

РАЗДЕЛ «КВИЛЛИНГ. НОВОГОДНИЕ ПОДЕЛКИ». 6 ЧАСОВ.

Учитель высшей квалификационной категории  Швецова Елена Владимировна

МБОУ СОШ  № 1 г Муром.

ТЕМА: «Изготовление силуэтной аппликации. Техника скручивания».

ТИП ЗАНЯТИЯ: Комбинированное.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: создать условия для закрепления у учащихся знаний и навыков по работе с бумагой.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

      Личностные:

• продолжать формирование представления о причинах успеха в работе,
• выработку внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к изготовлению аппликации.
• внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей,
• ценить красоту окружающего мира.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• организовать свое рабочее место в группе при помощи учителя,
• в сотрудничестве с учителем  определять последовательность выполнения поделки .
• формировать умения принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные педагогом ориентиры в учебном материале;

Познавательные УУД:

• фиксировать проблему, решать задачу известным способом,
• понимать информацию, представленную в виде рисунков и макетов,
• проводить коллективное исследование проблемы, конструировать новый способ действия.
• Анализировать, сравнивать, оценивать результат.

Коммуникативные УУД

• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить,
• вступать в диалог (отвечать на вопросы),
• сотрудничать с товарищами, выполняя задание, соблюдать очередность действий, договариваться и приходить к общему решению, корректно общаться с одноклассниками,
• участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
• сотрудничать со сверстниками и взрослыми для достижения поставленной цели.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ: эскиз, пластичность, деформация.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: ИЗО, технология, окружающий мир.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: образец аппликации, образец элемента, образцы ткани и бумаги.

РЕСУРСЫ: комплекс упражнений «Развитие мелкой моторики»,  доска, шаблон, салфетки, ножницы, клей-карандаш, цветная бумага, картон, бумага для опыта, набор маркеров настроения.

АППАРАТНОЕ И ПРОГРАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: компьютер, колонки, сборник инструментальной музыки «Музыка для вдохновения».

ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП:

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! На занятии мы будем выполнять очередную поделку.

Давайте улыбнемся друг другу, и, я надеюсь, что вы будете активно работать,  и до конца занятия у всех сохранится прекрасное настроение.

Сегодня, наше занятие я хочу начать с загадки:

Завитые рожки,

Тоненькие ножки,

Шубка шерстяная

Тоже завитая

У хозяина живёт

Травку сочную жуёт.

Ответ детей: барашек.

Как вы думаете, почему я предлагаю вам сделать поделку с барашком?

Пока он один и ему хочется иметь много друзей. Вот и мы постараемся  изготовить целое стадо весёлых барашков.

А чего не хватает нашим барашкам?

А из чего мы могли бы сделать ему шубку, как вы думаете?

Ответ детей: бумага, вата, газеты, салфетки.

Тема занятия: «Изготовление силуэтной аппликации. Техника скручивания».

Но прежде чем приступить к работе, давайте представим, что вы юные исследователи. Давайте сейчас проведём небольшую  исследовательскую работу, которая нам поможет расширить знания о свойстве бумаги:

Вопрос: Давайте сравним лоскут ткани и лист бумаги: что их отличает? (ткань мягкая и податливая, бумага плотная и упругая) 

Опыт: Скомкайте в руках образец №1, разверните и разгладьте его. Сравните с образцом №2. Что изменилось? (бумага стала мягкой, податливой). Попробуйте свернуть бумагу в жгут – получилось?!

Вывод: Для придания бумаге новых свойств мы будем использовать прием сминания и скручивания!

А теперь мы вплотную приблизились к творческому процессу, но прежде чем мы начнем, что нам необходимо сделать?

Правильно, разогреть наши ручки и приготовить их к работе! (комплекс упражнений).

II. КОНСТРУИРУЮЩИЙ ЭТАП.

Ребята, а сейчас давайте приступим к работе. Но сначала вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Дети: Рассказывают правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Объяснение этапов изготовления аппликации «Барашек» 

• развернуть салфетку
• разрезать по сгибу
• развернуть полосу и сложить вчетверо
• смять для придания пластичности
• скрутить вокруг оси и свернуть в спираль
• подогнуть кончик и приклеить на силуэт барашка

Повторить необходимое количество раз.

В процессе работы сделать перерыв на гимнастику для глаз.

Детям, быстро справившимся с заданием, предложить  украсить «лужайку» цветочками и листиками.          

III.ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА: Ребята, вот мы и изготовили «Барашков».  Давайте вспомним,  как вы его изготовляли. (Дети рассказывают этапы изготовления аппликации.)

IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

Ребята, давайте всех своих барашков разместим на пастбище! (На доске размещают работы детей.) Какие они получились разные!  Вы  молодцы, я думаю, что они станут лучшими друзьями. А как мы можем использовать ваши поделки? (Картина, подарок, украшение для класса).

V.ОЦЕНКА И РЕФЛЕКСИЯ:

Ребята, а теперь мне хочется узнать, вы довольны своей работой?  Пожалуйста, оцените её сами. У вас на партах лежат маркеры настроения, которыми будете оценивать свою работу: улыбается – отлично выполнена работа, серьезен – хорошо, грустит – не очень хорошо. Оцениваете свою работу самостоятельно и  поднимите выбранный вами смайлик. (Дети показывают.)

 А я оцениваю, вот так - … (наклеиваю большой смайлик согласно уровню работы).

 Спасибо вам за работу, наше занятие подошло к концу, для следующего занятия нам будет нужна цветная бумага, картон, фломастеры, клей, ножницы. Мы продолжим подготовку к новогодним праздникам.

Наводим порядок на своем рабочем месте и строимся для выхода.

АНАЛИЗ  ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ.

2 класс; кружок «БУМАГОПЛАСТИКА».

РАЗДЕЛ «КВИЛЛИНГ. НОВОГОДНИЕ ПОДЕЛКИ». 6 ЧАСОВ.

Учитель высшей квалификационной категории  Швецова Елена Владимировна

МБОУ СОШ  № 1 г Муром.

ТЕМА: «Изготовление силуэтной аппликации. Техника скручивания».

ТИП ЗАНЯТИЯ: Комбинированное.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: создать условия для закрепления у учащихся знаний и навыков по работе с бумагой.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

      Личностные:

• продолжать формирование представления о причинах успеха в работе,
• выработку внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к изготовлению аппликации.
• внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей,
• ценить красоту окружающего мира.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• организовать свое рабочее место в группе при помощи учителя,
• в сотрудничестве с учителем  определять последовательность выполнения поделки .
• формировать умения принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные педагогом ориентиры в учебном материале;

Познавательные УУД:

• фиксировать проблему, решать задачу известным способом,
• понимать информацию, представленную в виде рисунков и макетов,
• проводить коллективное исследование проблемы, конструировать новый способ действия.
• Анализировать, сравнивать, оценивать результат.

Коммуникативные УУД

• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить,
• вступать в диалог (отвечать на вопросы),
• сотрудничать с товарищами, выполняя задание, соблюдать очередность действий, договариваться и приходить к общему решению, корректно общаться с одноклассниками,
• участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
• сотрудничать со сверстниками и взрослыми для достижения поставленной цели.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ: эскиз, пластичность, деформация.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: ИЗО, технология, окружающий мир.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: образец аппликации, образец элемента, образцы ткани и бумаги.

РЕСУРСЫ: комплекс упражнений «Развитие мелкой моторики»,  доска, шаблон, салфетки, ножницы, клей-карандаш, цветная бумага, картон, бумага для опыта, набор маркеров настроения.

АППАРАТНОЕ И ПРОГРАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: компьютер, колонки, сборник инструментальной музыки «Музыка для вдохновения».

Карточка АНАЛИЗА  внеклассного мероприятия .

1. Виды  деятельности: коммуникативная, трудовая, познавательно - исследовательская, продуктивная.

2.Рабочее пространство при разной форме организации занятия. Частично партнерская форма :Взрослый – партнер, рядом с детьми (вместе),разрешено свободное общение детей (рабочий гул),  за детьми  закреплены рабочие места.

3.Форма организации индивидуальная, фронтальная.

4. ЦЕЛИ деятельности.

ТРАДИЦИОННАЯ : накопление детьми необходимого личностного опыта;

РАЗВИВАЮЩАЯ : самостоятельное добывание знания, использование детьми приобретенного опыта.

5.ЗАДАЧИ  деятельности.

Обучающая: повышать уровень развития ребёнка.

Воспитательная: формировать нравственные качества личности, взгляды и убеждения.

Развивающая: при обучении развивать у воспитанников познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь,  внимание, воображение, восприятие.

6. МЕТОДЫ

МЕТОДЫ практические:   упражнение,  экспериментирование,

Методы наглядные: наблюдение,  демонстрация наглядных пособий;

Методы словесные:  рассказ педагога ,беседа,  

Методы игровые: воображаемая ситуация в развёрнутом виде .

7.МОТИВАЦИЯ  проблемная ситуация.

8.Соблюдение гигиенических условий организации пространства группы, размещения оборудования и материала

9. Содержание деятельности :

Комплексная

(реализация задач средствами разных видов деятельности при ассоциативных связях между ними. При этом один вид деятельности доминирует, а второй его дополняет, создает эмоциональный настрой .

Учитель Швецова Е.В. ______________________роспись