Рабочие программы 2 класс ФГОС
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

                    Тема

Рабочая

программа

Авторская

программа

1. Как и чем работает художник?

8

8

2. Реальность и фантазия

7

7

3. О чём говорит искусство

11

11

4. Как говорит искусство

8+ 1ч. рез.вр.

8

Итого

35

34

№п/п

                                                Тематическое планирование

Кол – во

часов

Дата

                                                 Как и чем работает художник

8

1

Три основных цвета – жёлтый, красный, синий

1

2

Белая и чёрная краска. Изображение природных стихий

1

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Изображение осеннего леса

1

4

Выразительные возможности аппликации. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями

1

5

Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса.

1

6

Выразительность материалов для работы в объёме. Изображение животных родного края (пластилин)

1

7

Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки.

1

8

Неожиданные материалы. Изображение ночного праздничного неба

1

                                Реальность и фантазия

7

9

Изображение и реальность. Изображение любимого животного.

1

10

Изображение и фантазия. Изображение фантастического животного.

1

11

Украшение и реальность. Изображение паутинок с росой, веточками деревьев или снежинок.

1

12

Украшение и фантазия. Изображение кружева, украшение узором воротничка для платья, закладки для книги

1

13

Постройка и реальность. Конструирование из бумаги подводного мира.

1

14

Постройка и фантазия. Создание макетов фантастических зданий, фантастического города.

1

15

Братья – Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе. Конструирование и украшение ёлочных игрушек. Изображающих людей, зверей, растения.

1

                           О чём говорит искусство

11

16

Изображение природы в различных состояниях. Море нежное и ласковое, бурное и тревожное.

1

17

Изображение характера животных.

1

18

Изображение характера человека: женский образ.

1

19

Изображение характера человека: мужской  образ.

1

20

Образ человека в скульптуре. Возможности создания разнохарактерных героев в объёме (Царевна – Лебедь)

1

21

Образ человека в скульптуре. Возможности создания разнохарактерных героев в объёме (Баба – Яга)

1

22

Человек и его украшения. Украшение богатырских доспехов, кокошников, воротников.

1

23

О чём говорят украшения. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов (праздничного)

1

24

О чём говорят украшения. Украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов (пиратского)

1

25

Образ здания. Создание образа  сказочных построек (дворец доброй феи и Снежной королевы»

1

26

Выставка творческих работ, выполненных в разных материалах и техниках. Обсуждение выставки.

1

                          Как говорит искусство

8+ 1ч. рез.вр.

27

Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного. Изображение горящего костра и холодной синей ночи.

1

28

Тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли.

1

29

Что такое ритм линий? Изображение весенних ручьёв.

1

30

Характер линий. Изображение нежных или могучих веток.

1

31

Ритм пятен. Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа.

1

32

Пропорции выражают характер. Конструирование или лепка птиц с разными пропорциями.

1

33

(рез.)

Пропорции выражают характер. Конструирование или лепка птиц с разными пропорциями.

1

34

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности. Создание коллективного панно на тему «Весна. Шум птиц».

1

35

Обобщающий урок года.  Выставка детских работ, репродукций работ художников. (игра – беседа)

1

              Тема

Рабочая программа

Авторская программа

Вводный урок по курсу литературного чтения

1

1

Самое великое чудо на свете

4

4

Устное народное творчество

15

15

Люблю природу русскую. Осень.

8

8

Русские писатели

14

14

О братьях наших меньших

12

12

Из детских журналов

9

9

Люблю природу русскую. Зима

9

9

Писатели детям

17

17

Я и мои друзья

10

10

Люблю природу русскую. Весна

9

9

И в шутку и всерьёз

14

14

Литература зарубежных стран

12

12

Резерв

2+4ч.

2

Итого

140

136

№

урока

Кол – во

уроков

Раздел. Тема урока

       Характеристика деятельности учащихся

1

Вводный урок по курсу литературного чтения.

1

1

Знакомство с учебником по литературному чтению.

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению

4

           Самое великое чудо на свете

2

1

Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг.

Представлять любимую книгу и любимых героев

3

1

Старинные и современные книги. Старинные книги Древней Руси. Пересказ содержания научно – познавательных текстов.

Находить нужную информацию о старинных книгах

4

1

Проект «О чём может рассказать школьная библиотека»

Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека»

5

1

Напутствие читателю Р.Сефа. Выразительное чтение напутствия.

Обсуждать в паре и группе высказываний великих людей о книге и о чтении

15

Устное народное творчество

6

1

Русские народные песни. Образ деревьев в русских народных песнях. Рифма. Выразительное чтение русских песен.

Формировать умение различать малые фольклорные жанры

7

1

Считалки и небылицы, перевёртыши – малые жанры устного народного творчества. Ритм – основа считалки. Сравнение считалки и небылицы.

Научить произносить скороговорки, читать небылицы,перевёртыши

8

1

Загадки – малые жанры устного народного творчества. Распределение загадок по тематическим группам.

Формировать умение различать малые фольклорные жанры

9

1

Пословицы и поговорки. Сочинение по пословице. Потешки и прибаутки. Отличие прибаутки от потешки. Слово как средство создания образа.

Отрабатывать навыки чтения, быстрого осмысленного чтения, проверить умения различать жанры фольклора

10

1

Сказки о животных, бытовые, волшебные Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»

Уметь находить в тексте предложения, подтверждающие устные высказывания

11  

1

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» Герои сказки.

Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план

12

1

Сказка  «Петушок и бобовое зёрнышко» Рассказывание сказки по рисункам.

Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками

13

1

«У страха глаза велики». Характеристика героев сказки на основе представленных качеств характера

Уметь находить главную мысль, делить текст на части

14

1

«Лиса и тетерев». Творческий пересказ; рассказывание сказки от лица её героев.

Уметь отвечать на вопросы к тексту, формировать умение пересказывать текст.

15

1

«Лиса и журавль». Соотнесение смысла пословицы со сказочным текстом.

Отрабатывать навыки выразительного чтения

16  

1

«Каша из топора» ». Характеристика героев сказки на основе представленных качеств характера.

Учить работать с текстом.

17

1

«Каша из топора». Соотнесение смысла пословицы со сказочным текстом.

Уметь пересказывать небольшой текст

18

1

«Гуси-лебеди» Характеристика героев сказки на основе представленных качеств характера

Учить анализировать сказки

19

1

«Гуси-лебеди». Рассказывание сказки по плану

Уметь делить текст на части, выявлять основную мысль каждой части.

20

1

«Проверь себя!» Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»

Оценка достижений

Обобщить знания по разделу. Самостоятельно оценивать свои достижения

8

Люблю природу русскую. Осень

21

1

Ф.Тютчев  «Есть в осени первоначальной». Настроение. Осенние картины природы.

Обучить умению правильно читать стихи

22

1

 К.Бальмонт «Поспевает брусника», А.Плещеев «Осень наступила…». Средства художественной выразительности.

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте

23

1

А.Фет «Ласточки пропали…». Приём звукописи как средства выразительности Средства художественной выразительности.

Слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте. Представлять картины осенней природы

24

1

Есенин «Закружилась листва», А.Толстой «Осень»,  Брюсов «Сухие листья». Средства художественной выразительности.

Уметь объяснять с какой целью используют сравнение

25

1

И.Токмакова «Опустел скворечник». Интонация стихотворения.

Развивать умение понимать и читать стихи

26

1

В.Д.Берестов «Хитрые грибы», «Грибы» (Из энциклопедии). Сравнение лирического поэтического и прозаического текстов

Слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту

27

1

М.М.Пришвин «Осеннее утро». Выразительное чтение стихотворения

Отрабатывать навык выразительного чтения

28

1

«Проверим  себя!» Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую. Осень»

Оценка достижений

Уметь продемонстрировать осознанное использование изученных средств выразительности. Оценивать свой ответ.

14

            Русские писатели

29

1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. А.С.Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный…» Сказочные чудеса. Настроение стихотворения.

Прогнозировать содержание раздела. Уметь понимать содержание стихов, переводить зрительную информацию в словесную

30

1

Стихотворения А.С. Пушкина о зиме «Вот север тучи …», «Зима! Крестьянин …». Картины природы. Настроение стихотворения. Средства художественной выразительности.

Уметь выразительно, правильно и бегло читать стихи

31

1

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Картины моря в сказке.

Учить читать выразительно, создавать иллюстрации к сказке

32

1

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Характеристика героев произведения.

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте

33

1

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной сказок.

Определять  в тексте красочные яркие определения (эпитеты)

34

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение героев по сказке.

Составлять устно текст – описание героя и текст – рассуждение (при сравнении героев) по сказке

35

1

И.А.Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Нравственный смысл басен. Структура басни, модель басни.

Уметь перечислять признаки басни

36

1

«И.Крылов «Стрекоза и Муравей». Сравнение басни и сказки. Характеристика героев басни.

Соотносить пословицы и смысл прозаического текста

37

1

Л.Н.Толстой. «Старый дед и внучек». Герой басенного текста. Соотнесение смысла басни с пословицей.

Уметь определять тему и смысл произведения

38

1

Л.Н.Толстой «Филипок». Герои произведения. Составление плана

Учить составлять план рассказа

39

1

Л.Н.Толстой «Филипок». Подробный пересказ по плану.

Пересказывать текст подробно и выборочно

40

1

Л.Н.Толстой «Котёнок». Герои произведения.

Совершенствовать технику чтения

41

1

Л.Н.Толстой «Котёнок». Характеристика героев произведения.

Характеризовать героев рассказа

42

1

Обобщение по разделу «Русские писатели». Проверим себя и оценим свои достижения

Развивать память, внимание, мышление. Оценивать свой ответ. Выбирать книги по авторам и по темам.

12

О братьях наших меньших

43

1

Знакомство с названием раздела.  Н.Сладков «Они и мы». А. Шибаев «Кто кем становится?»Б.Заходер «Плачет киска в коридоре»                И. Пивоварова «Жила-была собака». Настроение стихотворений. Характер героев.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением, выбирать виды деятельности на уроке. Учить внимательно читать произведение.

44

1

В.Берестов «Кошкин щенок». Герой стихотворения. Рифма.

Уметь определять чувства, мысли, настроение и переживания героев Определить своё отношение к животным

45

1

М.Пришвин «Ребята и утята». Герои рассказа.

Определить своё отношение к героям

46

1

М.Пришвин «Ребята и утята». Нравственный смысл поступков.

Пересказывать подробно по плану произведение. Выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам

47

1

Е.Чарушин «Страшный рассказ». Герои рассказа.

Учить выбирать интонационные средства

48

1

Б.Житков «Храбрый утёнок». Подробный пересказ на основе плана, вопросов, рисунков.

Учить передавать содержание рассказа, составлять план

49

1

В.Бианки «Музыкант». Герои рассказа.

Определять героев произведения; характеризовать их

50

1

В.Бианки «Музыкант». Подробный пересказ на основе плана.

Учить выразительно читать текст

51

1

В.Бианки «Сова». Герои рассказа.

Развивать навык беглого выразительного чтения

52

1

В.Бианки «Сова».  Нравственный смысл поступков.

Определять последовательность событий

53

1

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»

Учить связно излагать свои мысли

54

1

Проверим себя и оценим свои достижения

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике

9

        Из детских журналов

55

1

Знакомство с названием раздела.  Даниил Хармс (Даниил Ювачёв) «Игра». Ритм стихотворного текста.

Прогнозировать содержание раздела

Развивать навык выразительного осознанного чтения

56

1

Д.Хармс «Вы знаете?»,  «Что это было?». Выразительное чтение на основе ритма.

Уметь прогнозировать тему по заглавию

57

1

Д. Хармс, С.Маршак «Весёлые чижи». Главная мысль стихотворения.

Уметь использовать при чтении средства выразительности

58

1

Н. Гернет,  Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог». Выразительное чтение на основе ритма

Уметь использовать при чтении средства выразительности

59

1

Ю. Владимиров. «Чудаки». Придумывание необычных вопросов для детских журналов.

Уметь использовать при чтении средства выразительности, громко произносить рифмующие слова

60

1

А. Введенский. «Ученый Петя». Создание собственного журнала устно, описание его оформления.

Уметь использовать при чтении средства выразительности

61

1

Проект «Мой любимый детский журнал»

Участвовать в проекте «Мой любимый детский журнал»; распределять роли; находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой

62

1

А.Введенский . Лошадка. Выразительное чтение стихотворения на основе ритма.

Воспринимать на слух прочитанное

63

1

«Проверим  себя!» Обобщающий урок по теме «Из детских журналов»

Оценка достижений

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике

9

Люблю природу русскую. Зима

64

1

Знакомство с названием раздела.  И. Бунин. «Зимним холодом...»

Прогнозировать содержание раздела

65

1

К. Бальмонт. «Светло-пушистая...» Настроение стихотворения. Авторское отношение к зиме.

Прививать любовь к родной природе

66

1

Я. Аким. «Утром кот...». Слова, которые помогают представить зимние картины.

Учить произносить стихотворные строки с различными смысловыми оттенками

67

1

Ф. Тютчев. « Чародейкою  Зимою…».  Авторское отношение к зиме.

Уметь использовать при чтении средства выразительности

68

1

С. Есенин. «Поет зима — аукает...». «Береза». Настроение стихотворения. Авторское отношение к зиме.

Учить произносить стихотворные строки с различными смысловыми оттенками

69

1

Русская народная сказка «Два Мороза» Главная мысль произведения. Герои сказки

Понимать особенности были и сказочного текста

70

1

Русская народная сказка «Два Мороза» Характеристика героев

Сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова антонимы для их характеристики

71

1

С Михалков «Новогодняя быль», А.Барто «Дело было в январе» . Ритм и мелодика стихотворения.

Учить произносить стихотворные строки с различными смысловыми оттенками

Чувствовать ритм и мелодику стихотворения.

72

1

«Проверим  себя!» Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую. Зима»

Оценка достижений

Планировать возможный вариант исправления  допущенных ошибок

17

Писатели – детям  

73

1

Знакомство с названием раздела.  Писатели о детях, о природе .

К. И. Чуковский «Путаница». Настроение стихотворения.

Прогнозировать содержание раздела

Развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание

74

1

К. И. Чуковский  «Радость». Приём звукописи как средство создания образа.

Определять смысл произведения

75

1

К.И.Чуковский «Федорино горе». Настроение стихотворения.

Тренировать навык осмысленного и выразительного чтения

76

1

К.И.Чуковский «Федорино горе» Чтение по ролям

Определять смысл произведения

77

1

С. Я. Маршак «Кот и  лодыри». Соотнесение смысла пословицы с содержанием стихотворения.

Учить читать с осуждением, с разным подтекстом

78

1

С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли». Эпическое стихотворение. Заголовок. Содержание произведения.

Учить произносить текст с разными намерениями

79

1

С. В. Михалков  «Мой щенок»  Деление стихотворения на части. Герой стихотворения

Развивать внимание к слову, умение подтверждать своё мнение выдержками из текста

80

1

  А.Л. Барто «Веревочка». Приём звукописи как средство создания образа.

Учить анализировать содержание стихотворения

81

1

А. Л. Барто «Мы не заметили жука,..», «В школу». Выразительное чтение стихотворения.

Формировать доброе отношение к природе

82

1

А. Л. Барто «Вовка — добрая душа». Характеристика героя произведения с опорой на его поступки.

Учить сравнивать и сопоставлять , воспитывать внимательное отношение к окружающим людям

83

1

Н. Н. Носов «Затейники» Герои юмористического рассказа.

Учить подробно излагать прочитанное

84

1

Н. Н. Носов «Затейники» Составление плана текста

Составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана

85

1

Н. Н. Носов «Живая шляпа». Герои юмористического рассказа.

Развивать навык выразительного чтения, чтения по ролям

86

1

Н. Н. Носов «Живая шляпа». Подробный пересказ на основе картинного плана

Пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение

87

1

Н. Н. Носов «На горке».  Составление плана текста

Учить пересказывать от имени героя, развивать логику, память

88

1

Н. Н. Носов «На горке». Авторское отношение к героям рассказа.

Читать текст в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать своё чтение

89

1

«Проверим  себя!» Обобщающий урок по теме «Писатели детям»

Оценка достижений

Помочь детям повторить пройденный материал. Оценивать свой ответ в соответствии с образцом.

10

Я и мои друзья

90

1

Знакомство с названием раздела. В. Берестов. «За игрой»,  Э. Мошковская. «Я ушел в свою обиду…», В. Берестов. «Гляжу с высоты…». Нравственно – этические представления.

Прогнозировать содержание раздела

Воспитывать чувство товарищества, учить передавать настроение с помощью интонации

91

1

В. Лунин. «Я и Вовка». Соотнесение пословиц и смысла стихотворения.

Обучать правильному, выразительному чтению стихов

92

1

Н. Булгаков. «Анна, не грусти!» Смысл названия рассказа.

Учить правильно и бегло читать текст

93

1

Ю.Ермолаев. «Два пирожных». Соотнесение названия рассказа с пословицей.

Воспитывать положительные качества личности

94

1

В.Осеева «Волшебное слово». Основная мысль рассказа.

Учить делить текст на части, находить главную мысль

95

1

В.Осеева «Волшебное слово» Составление плана рассказа.

Объяснять нравственный смысл рассказа

96

1

В. Осеева. «Хорошее» Поступки героев.

Учить прогнозировать текс, подбирать заголовки к частям

97

1

В. Осеева. «Хорошее». Авторское отношение к героям и их поступкам

Воспитывать честность и чувство ответственности

98

1

В. Осеева «Почему?» Выразительное чтение по ролям.

Учить анализировать и делать выводы, задавать вопросы к тексту

99

1

«Проверь себя!» Обобщение темы «Я и мои друзья»  Оценка достижений.

Проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

9

Люблю  природу  русскую. Весна.

100

1

 Знакомство с названием раздела.  Ф. Тютчев «Зима не даром злится…», «Весенние воды». Настроение стихотворения.

Прогнозировать содержание раздела . Учить понимать чувства и настроение стихотворений

101

1

 А.Н. Плещеев «Весна», «Сельская песенка». Приём звукописи как средство создания образа.

Учить читать стихи выразительно

102

1

 А.Блок «На лугу», С. Маршак «Снег уже теперь не тот…» Приём контраста в создании картин зимы и весны.

Развивать навык выразительного чтения

103

1

И.Бунин «Матери» Настроение стихотворения.

Воспитывать любовь и уважение к матери

104

1

А.Плещеев «В бурю». Картины весенней природы.

Учить понимать чувства и настроение стихотворений

105

1

 Е. Благинина.  «Посидим в тишине»

Э. Э. Мошковская «Я маму свою обидел». Придумывание вопросов к стихотворению.

Формировать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям

106

1

С.Васильев «Белая берёза». Слово как средство создания весенней картины природы.

Представлять картины весенней природы

107

1

Наши проекты . Экскурсия к памятнику славы в нашем селе.

Формировать чувство гордости за свой народ

108

1

«Проверь себя!» Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна». Оценка достижений.

Оценивать свой ответ. Планировать возможные варианты исправления допущенных ошибок, оценивать свои достижения

14

И в шутку и всерьёз

109

1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование названия раздела.            Б. Заходер. «Товарищам детям» «Что красивей всего?». Авторское отношение к читателю.

Прогнозировать содержание раздела. Совершенствовать навык выразительного чтения

  110

1

Б. Заходер «Песенки Винни -  Пуха». Герой авторского стихотворения.

Учить отвечать на вопросы по прочитанному

111

1

Э. Успенский. «Чебурашка». Герои юмористических рассказов.

Развивать навыки выразительного чтения.

112

1

Э. Успенский. «Чебурашка». Особое отношение к героям юмористического рассказа.

Сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки

113

1

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой...», «Над нашей квартирой», «Память». Ритм стихотворений. Чтение стихотворения на основе ритма.

Читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя.  Учить анализировать поступки героев, развивать воображение

114

1

В. Берестов. «Знакомый». Восстановление последовательности текста на основе вопросов.

Понимать особенности юмористического произведения

115

1

В. Берестов «Путешественники».Герои рассказа. Составление плана. Пересказ.

Восстанавливать последовательность событий на основе вопросов

116

1

В. Берестов «Кисточка» Пересказ текста на основе вопросов.

Анализировать заголовок произведения

117

1

И. Токмакова  «Плим», «В чудной стране». Выразительное чтение стихотворений.

Совершенствовать технику  выразительного чтения

118

1

Г. Остер. «Будем знакомы». Чтение по ролям.

Развивать творческие способности, используя чтение по ролям

119

1

В.Драгунский «Тайное становится явным». Характеристика героев произведения.

Воспитывать честность, правдивость

120

1

В.Драгунский «Тайное становится явным». Особое отношение к героям юмористических рассказов.

Пересказ текста на основе вопросов

121

1

Разноцветные страницы. Обобщение по теме « И в шутку и всерьёз»

Пересказывать весёлые рассказы. Придумывать собственные весёлые истории

 122

1

«Проверим себя и оценим свои достижения»

Оценивать свой ответ. Проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

12ч.+2ч.

рез.

Литература зарубежных стран

123

1

Знакомство с названием раздела. Детский фольклор стран Западной Европы и Америки, произведения зарубежных классиков «Бульдог по кличке Дог»

Прогнозировать содержание раздела. Познакомить с детским фольклором зарубежных стран

124

1

«Перчатки» (английская народная песенка). Сравнение русских и зарубежных песенок.

Определять героев произведения

125

1

«Храбрецы» (английская народная песенка), «Сюзон и мотылек» (французская народная песенка), «Знают  мамы, знают дети» (немецкая народная песенка). Сравнение русских и зарубежных песенок.

Совершенствовать связную речь. Сравнивать песенки разных народов с русскими песенками, находить общее  и различие

126

1

 Ш. Перро «Кот в сапогах». Герои зарубежных сказок.

Учить читать по ролям. Определять героев произведения. Объяснять значение незнакомых слов.

127

1

Ш. Перро «Кот в сапогах». Сравнение героев зарубежных и русских сказок.

Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различие.

128(рез.)

1

Ш. Перро «Кот в сапогах». Творческий пересказ: дополнение содержания сказки.

Давать характеристику героев произведения. Составлять план сказки, определять последовательность событий

129

1

Ш.Перро «Красная Шапочка». Герои зарубежных сказок.  

Развивать навык беглого чтения целыми словами.

Давать характеристику героев произведения.

130

1

Ш.Перро «Красная Шапочка»

Героев зарубежных и русских сказок.

Составлять план сказки, определять последовательность событий

131(рез.)

1

Ш.Перро «Красная Шапочка»

Сравнение героев зарубежных и русских сказок

Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить общее и различие

132(рез.)

1

Ш.Перро «Красная Шапочка». Творческий пересказ.

Придумывать окончание сказок

133

1

Г. X. Андерсена «Принцесса на  горошине». Герои зарубежных сказок.

Развивать навык выразительного чтения. Давать характеристику героев произведения.

134

1

Г. X. Андерсена «Принцесса на  горошине». Герои зарубежных сказок.

Давать характеристику героев произведения.

135(рез.)

1

Г. X. Андерсена «Принцесса на  горошине» Творческий пересказ: дополнение содержания сказки..

Пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке.

136(рез.)

1

Г. X. Андерсена «Принцесса на  горошине». Творческий пересказ: дополнение содержания сказки.

Пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке.

137

1

Э. Хогарт «Мафии и паук». Герои сказок. Составление плана сказки для подробного пересказа.

Пересказывать подробно сказку на основе составленного плана, называть волшебные события и предметы в сказке.

138(рез.)

1

Э. Хогарт «Мафии и паук». Соотнесение смысла сказки с русской пословицей. Инсценировка сказки.

Инсценировать литературные сказки зарубежных писателей.

139

1

«Проверим себя и оценим свои достижения»

Планировать возможные варианты исправления допущенных ошибок. Проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

140

1

Проект: «Мой любимый писатель – сказочник»

Участвовать в проектной деятельности. Создавать свои собственные проекты.

                    Тема

Рабочая

программа

Авторская

программа

1. Числа от 1 до 100. Нумерация.

16 +1рез.

16

2. Сложение и вычитание

70 +2рез.

70

3. Умножение и деление

18+1рез.

18

4. Умножение и деление.  Табличное умножение и деление

21

21

5. Итоговое повторение

11

11

    Итого

140

136

№п/п

                                                Тематическое планирование                                      

Контрольные работы

Кол – во

часов

Дата

                                                          Числа от 1 до 100

                                                               Нумерация

16+1рез.

 Повторение

2

1

Числа от 1 до 20

1

2

Числа от 1 до 20

1

3

Входная контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1классе»

Контрольная работа

1 рез.

 Нумерация          

14

4

Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

1

5

Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

1

6

Поместное значение цифр

1

7

Однозначные и двузначные числа.

1

8

Миллиметр

1

9

Закрепление темы «Миллиметр»

1

10

Число 100

1

11

Метр. Таблица единиц длины.

1

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35- 30, 35 – 5.

1

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

1

14

Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

1

15

«Страничка для любознательных»

1

16

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

17

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» по теме «Нумерация»

Проверочная работа

1

                                         Сложение и вычитание

20+1рез.

18

Задачи, обратные данной

1

19

Сумма и разность отрезков

1

20

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

1

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

1

22

Закрепление темы «Задачи, обратные данной»

1

23

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношения между ними.

1

24

Длина ломаной

1

25

Закрепление темы «Длина ломаной»

1

26

Порядок действий. Скобки.

1

27

Числовое выражение.

1

28

Сравнение числовых выражений

1

29

Периметр многоугольника

1

30

Итоговая контрольная работа за 1 четверть

Контрольная работа

1рез.

31

Работа над ошибками контрольной работы. Свойства сложения.

1

32

Применение переместительного и сочетательного свойств  сложения для рационализации вычислений

1

33

2чет.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

1

34

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».

1

35

«Страничка для любознательных»

1

36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

37

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Контрольная работа

1

38

Работа над ошибками контрольной работы

1

                                        Сложение и вычитание

28+1рез.

            Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100

20+1рез.

39

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания

1

40

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18…

1

41

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, 36-22…

1

42

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4, 30-7.

1

43

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4, 30-7.

1

44

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

1

45

Решение задач. Закрепление темы «Сложение и вычитание»

1

46

Решение задач. Закрепление темы «Сложение и вычитание»

1

47

Решение задач. Закрепление темы «Сложение и вычитание»

1

48

Приёмы вычислений для случаев 26+7

1

49

Приёмы вычислений для случаев 35- 7

1

50

Закрепление темы «Сложение и вычитание»

1

51

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового  характера: математические игры. Логические задачи.

1

52

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

53

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

54

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

55

Выражения с переменной вида а +12, в – 15,  48 - с

1

56

Выражения с переменной вида а +12, в – 15,  48 - с

1

57

Уравнение

1

58

Уравнение

1

59

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

Контрольная работа

1 рез.

                            Проверка сложения вычитанием

8

60

Рабата над ошибками.

Проверка сложения вычитанием.

1

61

Проверка вычитания сложением и вычитанием

1

62

Проверка вычитания сложением и вычитанием

1

63

3чет.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

65

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

66

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»(тестовая форма). Анализ результатов.

Проверочная работа

1

67

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

Контрольная работа

1

                                                  Числа от 1 до 100

                                               Сложение и вычитание

22

       Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без  перехода через десяток

8

68

Сложение вида 45+23

1

69

Вычитание вида 57- 26

1

70

Проверка сложения и вычитания

1

71

Закрепление темы «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без  перехода через десяток»

1

72

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).

1

73

Прямоугольник. Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1

74

Свойства противоположных сторон прямоугольника. Решение задач.

1

75

Квадрат.

1

    Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с                      переходом  через десяток   

14

76

Решение текстовых задач

1

77

Решение текстовых задач

1

78

Решение текстовых задач

1

79

Сложение вида 37+48

1

80

Сложение вида 37+53

1

81

Сложение вида 87+13

1

82

Вычитание вида 32-8, 40-8

1

83

Вычитание вида 50-24

1

84

Вычитание вида 52- 24

1

85

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

86

Проект «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата

1

87

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»

1

88

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»

1

89

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»

Тест

1

                                  Умножение и деление

18+1рез.

                   Конкретный смысл действия умножения

9+1рез.

90

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

1

91

Связь умножения со сложением. Знак действия умножения.

1

92

Названия компонентов и результатов умножения.

1

93

Приёмы умножения 1 и 0.

1

94

Переместительное свойство умножения

1

95

Переместительное свойство умножения

1

96

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

1

97

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

1

98

Периметр прямоугольника

1

99

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

Контрольная работа

1 рез.

                  Конкретный смысл действия деления

9

100

Работа над ошибками. Названия компонентов и результатов деления.

1

101

Названия компонентов и результатов деления.

1

102

Задачи, раскрывающие смысл действия деление

1

103

4чет.

Задачи, раскрывающие смысл действия деление

1

104

Задачи, раскрывающие смысл действия деление

1

105

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

106

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»

1

107

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»

1

108

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»

Тест

1

           Умножение и деление. Табличное умножение и деление

21

            Связь между компонентами и результатом умножения

7

109

 Связь между компонентами и результатом умножения

1

110

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

111

Приём умножения и деления на число 10

1

112

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

113

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

114

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

115

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»(тестовая форма). Анализ результатов.

Проверочная работа

1

             Табличное умножение и деление

14

116

Умножение числа 2 и на 2

1

117

Умножение числа 2 и на 2

1

118

Приёмы умножения числа 2

1

119

Деление на 2

1

120

Деление на 2

1

121

Умножение числа 3 и на 3

1

122

Умножение числа 3 и на 3

1

123

Приёмы умножения числа 3

1

124

Деление на 3

1

125

Деление на 3

1

126

«Страничка для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

127

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»

1

128

Повторение пройденного  «Что узнали. Чему научились»

1

129

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»(тестовая форма). Анализ результатов.

Проверочная работа

1

    Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе»

11

130

Повторение темы  «Числа от 1 до 100». Нумерация.

1

131

Числовые и буквенные выражения.

1

132

Равенство. Неравенство.

1

133

Уравнение.

1

134

Свойства сложения

1

135

Связь между компонентами и результатом умножения

1

136

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

137

Единицы длины

1

138

Геометрические фигуры

1

139

Итоговая контрольная работа

Контрольная работа

1

140

Анализ результатов

1

                    Тема

Рабочая

программа

Авторская

программа

1.Где мы живём

4

4

     2. Природа

20

20

     3.Жизнь города и села

10

10

     4.Здоровье и безопасность

9

9

     5. Общение

7

7

     6.  Путешествия

18+2ч. рез.

18

             Итого

70

68

№ п\п

дата

    Тема урока

   Цели урока

Оборудование

Основные

 понятия

Практические работы

Ожидаемый результат

                                                                          «Где мы живём?»  (4ч.)

1

Родная страна

Расширить представления о родной стране, родном городе.

Физическая карта России, глобус, картины родной природы.

Родина, Россия, физическая карта, глобус

-знать столицу

своего государства,

-знать название

региона, города,

-знать памятные

места своего

города

2

Город и село

Познакомить с характерными особенностями городских и сельских поселений

Картины с изображением города и села

фотографии  села.

Город, село, малая родина

достопримеча-

тельности

-уметь рассказывать о своём доме по плану; оценивать преимущества и недостатки городских и сельских жилищ

знать памятные

места своего села

3

Природа и рукотворный мир

Научить различать объекты природы и предметы рукотворного мира

Картины с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира

Природа, рукотворный мир

Уметь приводить примеры объектов природы и предметов рукотворного мира

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Тестовые задания учебника

Тест

Уметь оценивать свои достижения и достижения других учащихся

                                                                             «Природа» (20ч.)

5

Неживая и живая природа.

Дать первоначальное понятие о природе в целом, живой и неживой природе.

Образцы живой и неживой природы (рисунки).

Природа, живая природа, неживая природа.

-уметь приводить

примеры живой

и неживой

природы

6

Явления природы

Практическая работа «Измерение температуры воздуха, воды, тела человека»

Познакомить с понятием «явления природы».

Картины «Времена года»

Явления природы, ветер, дождь, снег, вьюга, ураган и т.д.

Практическая работа

-уметь

приводить

примеры явлений

природы

7

Что такое погода?

Дать общее понятие о погоде, видах погоды.

Картины различной погоды.

Погода, осадки, облачность, метеорологи.

знать

разновидности погоды,

-приводить

 примеры

8

В гости к осени (урок-экскурсия).

Познакомить с сезонными изменениями в природе, учить наблюдать и сравнивать.

Стихи про осень,  осенние ветки разных деревьев, плоды, семена, листья.

Сезонные изменения, явления природы.

-уметь наблюдать

изменения в

природе,

-объяснять свои

наблюдения

9

В гости к осени

(урок)

Научить рассказывать об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края (на основе наблюдений)

Картины осени

Сезонные изменения, явления природы.

Научатся прослеживать взаимосвязь осенних явлений в живой природе с явлениями в неживой природе

10

Звёздное небо.

Дать представление о звёздах, созвездиях.

Карта звёздного неба, атлас-определитель «От земли до неба».

Звёзды, созвездия, зодиак.

-знать основные

понятия,

-уметь наблюдать

11

Заглянём в кладовые Земли.

Практическая работа «Исследование состава гранита»

Познакомить с природным ископаемым-гранитом, горными породами.

Образцы полезных ископаемых.

Полезные ископаемые, горные породы, минералы.

Практическая работа

-уметь различать

горные породы и

минералы,

-знать основные

признаки

12

Воздух.

Познакомить с богатством природы -воздухом, его свойствами.

Надувной мяч, шары, пробирка, стакан с водой, спички, блюдце.

Воздух, кислород, азот, углекислый газ.

-знать свойства

воздуха

13

Вода.

Познакомить с богатством природы - водой, её свойствами.

Глобус, картины с изображением воды.

Глобус, водопад, река, океан, озеро, пруд, ручей, канал.

-знать свойства

воды

14

Какие бывают растения?

Познакомить с названиями групп растений.

Картины леса, луга, поля.

«Лёгкие» планеты, яруса леса.

-знать три яруса

леса,

-приводить примеры

растений

15

Какие бывают животные?

Обобщить знания о животных, разделить на группы.

Иллюстрации животных, птиц, насекомых, рыб.

Группы животных, признаки группы.

-знать группы

животных,

-уметь назвать

признаки

16

Невидимые нити.

Дать понятие о связях, существующих в природе.

Картины природы.

Живая и неживая природа, невидимые нити.

-уметь объяснить

существующую

взаимосвязь

в природе,

-привести пример

17

Дикорастущие и культурные растения.

Познакомить с особенностями культурных и дикорастущих растений.

Картины с изображением деревьев и кустарников.

Культурные, дикорастущие растения.

-уметь отличать

культурные и дикорастущие растения.

18

Дикие и домашние животные.

Дать представление о домашних и диких животных.

Картины с изображением диких и домашних животных.

Дикие, домашние животные.

-понимать, чем

отличаются дикие

животные от домашних

19

Комнатные растения.

Практическая работа «Уход за комнатными растениями»

Познакомить с особенностями жизни комнатных растений.

Живые комнатные растения.

Комнатные растения, уход за комнатными растениями.

Практическая работа

-знать правила

ухода за

комнатными

растениями

20

Животные живого уголка.

Практическая работа «Приёмы содержания животных живого уголка»

Дать представление о животных живого

уголка.

Рисунки животных живого уголка.

Животные, уход за животными.

Практическая работа

-знать животных

живого уголка,

-знать правила

ухода за животными

21

Про кошек и собак.

Дать представление о жизни кошек и собак, их разновидностях, познакомить с правилами ухода за ними.

Рисунки и иллюстрации с изображением кошек и собак.

Животные, уход за животными.

-уметь рассказать

о своём домашнем

животном

22

Красная книга.

Познакомить с Красной книгой.

Красная книга, рисунки животных и растений, о которых пойдёт речь на уроке.

Красная книга.

-приводить примеры

растений, животных, помещённых в Красную книгу

23

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

Познакомить с правилами поведения в природе.

Правила друзей природы.

Красная книга.

Экологические знаки.

-знать правила

поведения в природе

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

Проверить качество знаний по теме.

Тесты.

Тест.

-уметь наблюдать

природу, знать разновидности растений и

животных,  знать правила поведения в природе

                                                                       «Жизнь города и села» (10ч.)

25

Что такое экономика?

Познакомить с понятием «экономика», с отдельными частями экономики.

Картинки с изображением различных заводов, предприятий, сельского хозяйства.

Экономика, отрасли экономики, промышлен-

ность.

-уметь объяснить

понятие

«экономика»,

-приводить

примеры её

отраслей

26

Из чего что сделано?

Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы

Различные предметы из металла, дерева, шерсти, глины.

Природные материалы.

-уметь определить

и рассказать,

что из чего

сделано

27

Как построить  дом?

Познакомить с профессией «строитель».

Фотографии, иллюстрации с изображением стройки.

Профессия, строитель, каменщик, маляр, штукатур, крановщик.

-знать основные

строительные

профессии

28

Какой бывает транспорт?

Познакомить с разновидностями транспортных средств.

Фотографии, рисунки различных видов транспорта.

Транспорт, наземный, водный, воздушный, подземный.

-знать разновидности

транспортных

средств и их

назначение

29

Культура и образование.

Дать представление о культурных и образовательных учреждениях.

Иллюстрации музеев, театров, библиотек, школ, институтов и др.

Культурные, образовательные учреждения.

-уметь привести

примеры

различных учреждений

30

Все профессии важны. Проект «Профессии»

Обогатить знания о различных профессиях.

Иллюстрации по теме.

Профессия, промышлен-

ность

-уметь объяснить

важность каждой

профессии

31

В гости к зиме (экскурсия).

Наблюдения над зимними явлениями в неживой и живой природе

Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе.

Зимующие птицы, температура, осадки.

-уметь наблюдать

природу,

-устанавливать связь между неживой и

живой природой

32

В гости к зиме

(урок)

Зимние явления в неживой и живой природе

Обобщать наблюдения над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий и в предшествующие дни зимы

Иллюстрации по теме.

Научный дневник

-работать в группе, формулировать выводы

33

Игра «Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

Проверить знания по изученной теме.

Игра, фишки, тесты.

Изученные термины.

-знать основные понятия

по изученным

темам

34

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или возьмём под защиту», «Профессии»

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Изученные термины.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами, оценивать свои достижения и достижения других учащихся

35

Строение тела человека.

Ввести понятия «внешнее» и «внутреннее» строение человека

Схема по теме, силуэт человека из картона.

Внешнее, внутреннее строение человека, силуэт.

-знать внешнее

и внутреннее

строение

 человека

36

Если хочешь быть здоровым.

Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Таблица «Строение тела человека», кроссворд.

Режим дня, личная гигиена.

-знать и

выполнять

режим дня

и правила

личной

гигиены

37

Берегись автомобиля! (Урок-КВН)

Повторить правила дорожного движения.

Дорожные знаки, иллюстрации к теме урока, призы.

Дорожные знаки, светофор.

-знать основные

дорожные знаки,

-выполнять правила

дорожного

движения

38

Школа пешехода. Практическая работа «Освоение правил безопасности пешехода»

Учить использовать на практике полученные знания.

Сказочный персонаж, карта путешествия.

Дорожные знаки, регулировщик, «зебра».

Практическая работа

-знать основные

дорожные знаки,

-выполнять правила

дорожного

движения

39

Домашние опасности.

Познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать в быту

Иллюстрации по теме, таблицы.

Пожарная служба, пожарная машина.

-знать правила

поведения в

домашних

условиях

40

Пожар. Правила противопожарной безопасности

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить

Иллюстрации по теме, таблицы.

Пожарная служба, пожарная машина.

Запомнить правила предупреждения пожара, моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону, по номеру МЧС

41

На воде и в лесу

Познакомить с правилами поведения в лесу.

Познакомить с правилами безопасного купания.

Иллюстрации по теме «Ядовитые растения».

Таблица «Правила безопасного купания», кроссворд.

Названия наиболее ядовитых растений.

Водоём, течение.

-знать наиболее ядовитые растения,

-соблюдать меры

безопасности

-знать и

соблюдать правила

безопасного купания

42

Опасные незнакомцы

Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.

Карточки – задания для групповой работы.

Милиция.

-знать и

соблюдать правила

безопасного

поведения с

незнакомыми

людьми

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность"

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Тесты

- оценивать правильность и неправильность предложенных ответов;

- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

                                                                      «Общение» (7ч.)

44

Наша дружная семья.

Ввести понятие «культура общения».

Дидактический материал по теме урока.

Культура общения.

знать правила

культурного

 общения и

учиться их

выполнять

45

Проект «Родословная»

Научить интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их именах, отчествах, фамилиях

Фотографии из семейного архива

Древо семьи

Родословное древо

Научатся составлять родословное древо семьи

46

В школе.

Продолжить изучение правил общения и культуры поведения в школе.

Кроссворд, рисунки по теме урока.

Культура общения.

-знать правила

культурного

 общения и

учиться их

выполнять

47

Правила вежливости.

Повторить вежливые слова, формировать навыки культурного поведения.

Игрушечный телефон.

Культура поведения.

-знать правила

культурного

 поведения и

учиться их

выполнять

48

Ты и твои друзья

Познакомить с правилами поведения в гостях.

Рисунки по теме урока.

Благодарность.

-знать правила

культурного

 поведения и

учиться их

выполнять

49

Мы – зрители и пассажиры

Разобрать правила поведения в транспорте.

Таблица «Правила поведения в транспорте».

Транспорт, виды транспорта.

-знать правила

культурного

 поведения и

учиться их

выполнять

-знать правила

культурного