Рабочая программа для 3 класса по изобразительному искусству Школа России
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Опубликовано 25.11.2015 - 22:47 - Куприянова Наталья Александровна

Рабочая программа для 3 класса по изобразительному искусству Школа России

Скачать:

Вложение	Размер
rp_izo_3_shr.doc	96 КБ
ktp_izo_3_sh_r.doc	38.5 КБ

Предварительный просмотр:

Раздел 1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа. Сведения о программе (примерной/типовой или авторской).

Данная программа разработана в соответствии c:

- примерной программой начального общего образования, разработанной на основе стандарта второго поколения с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться;

- авторской программой Б.М.Неменского «Изобразительное искусство. 1-4 классы»

2. Информация об учебно-методическом комплекте.

Рабочая программа обеспечена учебником

Е.И. Коротеева Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас Учебник для 3 класса начальной школы/ Под редакцией Б.М.Неменского.- М.: Просвещение, 2013

3. Место и роль предмета в решении задач формирования УУД

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально- логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально- образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Одним из результатов обучения изобразительному искусству является осмысление и присвоение учащимися системы ценностей.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения- понимание важности общения как составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

5. Цели и задачи учебного предмета в области формирования личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Цели курса:

- формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной;

- воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представление о культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

- развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

- освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно- прикладных, архитектуре и дизайне- их роли в жизни человека и общества;

- овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно- творческой деятельности, с разными художественными материалами; существование эстетического вкуса.

Данные цели реализуются в конкретных задачах обучения:

- совершенствование эмоционально- образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

- развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни;

- формирование навыков работы с различными художественными материалами.

6. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом), в том числе о количестве обязательных часов для проведения лабораторно-практических, повторительно-обобщающих, контрольных уроков, экскурсий, проектов, исследований и др.

На изучение курса Изобразительное искусство в начальной школе отводится 135 часов. В 3 классе 34 часа (34 учебные недели)

7. Информация о внесенных в примерную/типовую или авторскую программу изменениях, их обоснование

В авторскую программу изменения не внесены

8. Информация об используемых технологиях обучения, методах, формах организации учебной деятельности, о внеурочной деятельности по предмету

В ходе уроков Изобразительное искусство используются следующие методы: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, проблемно- поисковый, интерактивный, методы стимулирования и мотивации. Для выполнения заданий используются индивидуальные и групповые виды работ, причем в коллективной работе может быть задействован как весь класс, так и отдельные группы

Раздел 2

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО за 3 класс

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города

- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в цело- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и отдельно каждого человека

- сформированность эстетических чувств, художественно- творческого мышления, наблюдательности и фантазии

- сформированность эстетических потребностей (потребности общения с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чвствам других людей

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельость и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

- овладение умением творческого видения с позиций художника, то есть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

- овладение логическими действиями

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно- творческих задач в процессе поиска дополнителього изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графики, моделированию и т.д.

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в сответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно- творческих задач

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовать место занятий

- осознанное стремление к освоению новых знаний, умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов

- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно- нравственном развитии

- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством

- овладение практическими навыками и умениями в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

- овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании)

- знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)

- применение художественных умний, знаний и представлений в процессе выполнения художественно- творческих работ

- умение обсуждать и анализировать произведения искусства

- усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона

- умение видеть проявления визуально- пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике

Раздел 3

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Разделы, темы курса, количество часов, основные дидактические единицы

Вводный урок 1 час

Искусство в твоем доме 7 часов

Твои игрушки. Посуда у тебя дома. Обои и шторы у тебя дома. Мамин платок. Твои книжки. Открытки. Труд художника для твоего дома.

Искусство на улицах твоего города 7 часов

Памятники архитектуры. Парки, скверы, бульвары. Ажурные ограды. Волшебные фонари. Витрины. Удивительый транспорт. Труд художника на улицах твоего города.

Художник и зрелище 10 часов

Художник в цирке. Художник в театре. Театр на столе. Театр кукол. Мы- художники кукольного театра. Конструирование сувенирной куклы. Театральные маски. Конструирование масок. Афиша и плакат. Праздник в городе. Школьный карнавал.

Художник и музей 8 часов

Музей в жизни гоода. Картина- особый мир. Картина- пейзаж. Картина- портрет. Картина- натюрморт. Картины исторические и бытовые. Скульптуры в музее и на улице. Художественная выставка

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов по программе	Содержание учебного материала (основные дидактические единицы)	Требования к уровню освоения материала по РАЗДЕЛУ	Перечень контрольных мероприятий
1	Вводный урок	1	Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы	Строить рассуждения в фор-ме связи простых суждений об объек-те, его строении Учитывать правила в плани-ровании и контроле способа решения
2	Искусство в твоем доме	7	Вещи бывают нарядными, праздничными или уютными. тихими; одни подходят для рабтоы , другие- для отдыха. Как должны выглядеть вещи решает художник и тем самым создает пространственный предметный мир вокруг нас. Каждый человек бывает в роли художника	Проектировать изделие: создавать образ в соответ-ствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять ана-лиз объектов с вы-делением сущест-венных и несущест-венных признаков; строить рассужде-ния в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Определять последовательность промежуточных це-лей с учетом ко-нечного результата; составление плана и последователь-ности действий. Учебное сотрудни-чество с учителем и сверстниками	отчетная выставка
3	Искусство на улицах твоего города	7	Деятельность художника на улицах города.Знакомство с искусством начинается с родного порога:, родной улицы, города.	Воспринимать, сравнивать, двать эстетическую оценку объекту. Проектировать изделие: создавать образ в соответ-ствии с замыслом и реализовывать его. Умение с доста-точной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с за-дачей и условиями коммуникации	отчетная выставка
4	Художник и зрелище	10	Жанрово- видовое изображение зрелищных искусств. Театрально- зрелищное искусство, его игровая природа. Изобразительное искусство- необходимая составная часть зрелища	Анализировать образец, определять материалы, контро-лировать и коррек-тировать свою работу. Оценивать по задан-ным критериям. Самостоятельное соз-дание способов реше-ния проблем творчес-кого и поискового характера	отчетная выставка
5	Художник и музей	8	Художник создает произведения, в ко-торых он, изобра-жая мир, переживает и выражает свое от-ношение. Лучшие произве-дения хра-нятся в музеях. Зна-комство со станко-выми видами и жан-рами искусства. Ху-дожественные про-изведения Москвы и Санкт- Петербурга	Участвовать в об-суждении содержа-ния и вырази-тельных средств. Понимать цен-ность искусства. Владение моноло-гической и диало-гической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка	отчетная выставка
6	Резерв	1
	Итого	34

Контроль уровня достижения планируемых результатов

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

Викторины
Кроссворды
Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ
Тестирование

4. Формируемые универсальные учебные действия за 3 класс

Составлять план и последовательность действий

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении

Учитывать правила в планировании и контроле способа решения

Осуществлять

самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

поиск информации, используя материалы представленных рисунков и учебника, выделять этапы работы

Проектировать изделие создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его

Оценивать по заданным критериям

Овладевать навыками коллективной работы при выполнениии учебных практических работ и реализации несложных проектов

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу

Формулировать собственное мнение и позицию

Раздел 4

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1 Учебно-методическая литература для учителя

1 Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. 3 класс. Учебник/Под редакцией Б.Неменского. – М.: «Просвещение», 2012

2 Б.Неменский. Изобразительное искусство и художественный труд. Программа 1-9 классы. – М.: «Просвещение», 2009

http://1-4.prosv.ru

3 Давыдова М.А. Поурочные разработки по изобразительному искусству 3 класс – М. «ВАКО», 2014 get.lowcostbooles.ru

4 Дроздова С.Б. Изобразительное искусство. 3 класс. Поурочные планы. – Волгоград: «Учитель» usportal.ru

2 Литература для обучающихся

1 Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. 3 класс. Учебник/Под редакцией Б.Неменского. – М.: «Просвещение», 2012

Раздел 5

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Репродукции картин различных художников.

Таблицы по цветоведению.

Схемы по правилам рисования.

2 Компьютерные и информационно-коммуникационные средства

3. Перечень интернет ресурсов

Сайт «Начальная школа»

http://1-4.prosv.ru

4. Технические средства обучения

Классная доска с креплением для таблиц

Настенная доска.

Телевизор (по возможности).

Видеоплеер (по возможности).

Аудиоцентр.

Мультимедийный проектор (по возможности).

Экспозиционный экран (по возможности).

Компьютер (по возможности).

Принтер (по возможности).

5. Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы

6. Модели и натуры

Гербарии. Изделия декоративно- прикладного искусства и народных промыслов.

7. Оборудование класса

Ученические двухместные столы с набором стульев.

Стол учительский.

Шкафы для хранения пособий.

Настенные доски.

Держатели для таблиц.

Демонстрационная подставка.

Набор инструментов для работы с различными материалами.

Кисти.

Краски (гуашь, акварель).

Ножницы.

Емкости для воды.

Пластилин.

Стеки

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

по окончании каждого учебного года, ступени образования в соответствии с ФГОС, целями и задачами образовательной программы ОУ, в соответствии с требованиями ЕГЭ и ГИА

К концу 3 года обучения учащиеся должны

знать:

технику работы карандашом, акварелью, гуашью, фломастерами

приемы работы с некоторыми видами материалов (бумага, бумажные трафареты, пластилин)

назначение художника на разных этапах его работы

роль цвета, композиции, фактуры материала при создании художественной работы

ряд произведений изобразительного искусства и фамилии его создателей

назначение музеев в жизни людей

названия и суть средств художественной выразительности в изобразительном искусстве

технику безопасности на уроках изобразительного искусства

уметь:

представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании братьев- Мастеров

различать предметы народного творчества по их специфическим особенностям и материалу

характеризовать и эстетически оценивать разные образцы художественного творчества, представленные на уроках

владеть специальной искусствоведческой терминологией

пользоваться приемами анализа в оценке художественных произведений

моделировать роль экскурсовода при показе художественной выставки

Приложение к рабочей программе по изобразительному искусству

для 3 класса, учителя Куприяновой Н.А. на 2014- 2015 учебный год

№ уро-ка	Тема урока	Тип уро-ка	Элементы содержания	Вид контроля	ИКТ, ТСО	Дата проведения
№ уро-ка	Тема урока	Тип уро-ка	Элементы содержания	Вид контроля		план	факт
1	Мастера Изображения , Постройки и Украшения. Художественные материалы.	УОМН	Знакомство с братьями-мастерами. Мастер Изображения,Мастер Украшения. Мастер Постройки. Использование различных художественных материалов.	Текущий
Искусство в твоем доме (7 часов)
2	Твои игрушки	КУ	Выявление в игрушках работ братьев-мастеров .Создание пластической формы игрушки,украшение её. Работа над целостностью цветового решения.		презентация
3	Посуда у тебя дома	КУ	Овладение навыками создания выразительной формы посуды и её декорирование в лепке, а также навыками изображения посудных форм, объединённых общим,образным решением.
4	Обои и шторы у тебя дома	КУ	Знакомство с работой художника в создании штор,обоев. Формирование навыка создание эскизов обоев или штор для комнаты,с учётом её функционального назначения.
5	Мамин платок	КУ	Формирование видения цветового решения платка с учётом его назначения. Знакомство с основными вариантами композиционного решения(акцент на центр и углы платка).,с характером узора (растительный,геометрический)
6	Твои книжки	урок- проект КУ	Знакомство с ролью художника в создании книги .Формирование знаний о художниках-иллюстраторах .Создание проекта детской книжки-игрушки
7	Открытки	КУ	Знакомство с ролью художника в создании открыток. Приобретение навыка лаконичного изображения.		презентация
8	Труд художника для твоего дома (обобщение темы)	урок- игра КУ	Участие в творческой обучающей игре. Формирование осознания роли художника в жизни человека.	тематический
Искусство на улицах твоего города (7 часов)
9	Памятники архитектуры	УОНМ	Восприятие и оценка эстетического достоинства старинных и современных построек. Раскрытие особенностей архитектурного образа города .Видеть в архитектуре работу каждого из мастеров.		презентация
10	Парки, скверы. бульвары	Урок-проект КУ	Сравнение и анализ парков .скверов,бульваров. Создание образа парка в технике коллажа, гуаши или объёмной конструкции.		презентация
11	Ажурные ограды	КУ	Анализ и синтез в сравнении различных видов оград. Видение деятельности всех трёх мастеров.		презентация
12	Волшебные фонари	КУ	Знакомство с разным эмоциональным звучанием фонарей .Роль художника в создании народного образа фонарей.		презентация
13	Витрины	Урок-проект КУ	Овладение композиционными и оформительскими навыками в процессе создания образа витрины.		презентация
14	Удивительный транспорт	Урок-фанта-зия КУ	Сравнение формы,украшения автомобилей. Создание образа фантастических машин.		презентация
15	Труд художника на улицах твоего города	УПиСЗ	Знакомство с ролью художника в создании облика города. Создание из работ коллективную коллективную композицию.	тематический
Художник и зрелище (10 часов)
16	Художник в цирке	УОМН	Создание красочных выразительных рисунков на тему циркового представления. Учимся изображать яркое, весёлое и подвижное		презентация
17	Художник в театре	Урок-беседа КУ	Сравнение объектов театра ,видение в них интересные выразительные решения. Превращение простых материалов в яркие образы.		презентация
18	Театр на столе	Урок-проект КУ	Овладение навыками объёмно-пространственной композиции. Создание «Театра на столе»
19	Театр кукол	Урок-беседа КУ	Беседа о истоках развития кукольного театра. Знакомство с куклами из коллекции С. Образцова,		презентация
20	Мы-художники кукольного театра	КУ	Создание выразительной куклы. Использование куклы для игры в кукольном спектакле
21	Конструирование сувенирной куклы	Урок-фанта-зия КУ	Применение в работе различных материалов. Создание сувенирной куклы.
22	Театральные маски. Конструирование масок	Урок-беседа КУ	Беседа о масках разных времён и народов .Видение в маске настроения .Роль маски в театре и на празднике. Конструирование выразительных острохарактерных масок к театральному празднику.		презентация
23	Афиша и плакат	КУ	Формирование представления о назначении театральной афиши. Работа гад единством изображения и текста
24	Праздник в городе	Урок-проект КУ	Создание различным тематических украшений посвящённых различным праздникам. Создание в рисунке проект оформления праздника.		презентация
25	Школьный карнавал	УПЗиУ	Создание оформления к школьным и домашним праздникам .Участие в карнавале театрализованном представлении.
Художник и музей (7 часов)
26	Музей в жизни города	УОМН	Знакомство с самыми значительными музеями России-Эрмитаж,Третьяковская галерея,музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.
27	Картина-особый мир	Урок-дискуссия КУ	Рассуждение о творческой работе зрителя,о опыте восприятия изобразительного искусства.		презентация
28	Картина пейзаж	УПЗиУ	Анализ пейзажа. Выражение настроения с помощью цвета		презентация
29	Картина -портрет	УПЗиУ	Анализ портрета. Создание портрета близких хорошо известных людей.		презентация
30	Картина-натюрморт	УПЗиУ	Изображение натюрморта по представлению с ярко выраженным настроением. Развитие композиционных и живописных навыков.		презентация
31	Картины исторические и бытовые	УПЗиУ	Обсуждение картин. Освоение изображения в смешанной технике.		презентация
32	Скульптура в музее и на улице	КУ	Знакомство с ролью скульптурных памятников. Лепка фигуры человека или животного с передачей пластики движения.		презентация
33	Художественная выставка	УОЗ	Проведение выставки детских работ. Участие в организации выставки.	итоговый
34	Резерв	УОЗ

Примечание: резервные уроки используются для проектной деятельности либо для отработки материала, вызывающего особые трудности

Приложение 2 к рабочей программе по русскому языку для 3 класса,

учителя Куприяновой Н.А. на 2014- 2015 учебный год

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контрольных работ и промежуточного контроля по предмету «Изобразительное искусство» нет

Приложение 3 к рабочей программе по изобразительному искусству

для 3 класса, учителя Куприяновой Н.А. на 2014- 2015 учебный год

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

1 Твои книжки

2 Парки, скверы, бульвары

3 Витрины

4 Театр на столе

5 Праздник в городе

Предварительный просмотр:

Календарно- тематическое планирование по изобразительному искусству

3 класс Школа России

№ уро-ка	Тема урока	Тип уро-ка	Элементы содержания	Вид контроля	ИКТ, ТСО	Дата проведения
№ уро-ка	Тема урока	Тип уро-ка	Элементы содержания	Вид контроля		план	факт
1	Мастера Изображения ,Постройки и Украшения. Художественные материалы.	УОМН	Знакомство с братьями-мастерами. Мастер Изображения,Мастер Украшения. Мастер Постройки. Использование различных художественных материалов.	Текущий
Искусство в твоем доме (7 часов)
2	Твои игрушки	КУ	Выявление в игрушках работ братьев-мастеров .Создание пластической формы игрушки,украшение её. Работа над целостностью цветового решения.
3	Посуда у тебя дома	КУ	Овладение навыками создания выразительной формы посуды и её декорирование в лепке, а также навыками изображения посудных форм, объединённых общим,образным решением.
4	Обои и шторы у тебя дома	КУ	Знакомство с работой художника в создании штор,обоев. Формирование навыка создание эскизов обоев или штор для комнаты,с учётом её функционального назначения.
5	Мамин платок	КУ	Формирование видения цветового решения платка с учётом его назначения. Знакомство с основными вариантами композиционного решения(акцент на центр и углы платка).,с характером узора (растительный,геометрический)
6	Твои книжки	урок- проект КУ	Знакомство с ролью художника в создании книги .Формирование знаний о художниках-иллюстраторах .Создание проекта детской книжки-игрушки
7	Открытки	КУ	Знакомство с ролью художника в создании открыток. Приобретение навыка лаконичного изображения.
8	Труд художника для твоего дома(обобщение темы)	урок- игра КУ	Участие в творческой обучающей игре. Формирование осознания роли художника в жизни человека.	тематический
Искусство на улицах твоего города (7 часов)
9	Памятники архитектуры	УОНМ	Восприятие и оценка эстетического достоинства старинных и современных построек. Раскрытие особенностей архитектурного образа города .Видеть в архитектуре работу каждого из мастеров.
10	Парки, скверы. бульвары	Урок-проект КУ	Сравнение и анализ парков .скверов,бульваров. Создание образа парка в технике коллажа,гуаши или объёмной конструкции.
11	Ажурные ограды	КУ	Анализ и синтез в сравнении различных видов оград. Видение деятельности всех трёх мастеров.
12	Волшебные фонари	КУ	Знакомство с разным эмоциональным звучанием фонарей .Роль художника в создании народного образа фонарей.
13	Витрины	Урок-проект КУ	Овладение композиционными и оформительскими навыками в процессе создания образа витрины.
14	Удивительный транспорт	Урок-фантазияКУ	Сравнение формы,украшения автомобилей. Создание образа фантастических машин.
15	Труд художника на улицах твоего города	УПиСЗ	Знакомство с ролью художника в создании облика города. Создание из работ коллективную коллективную композицию.	тематический
Художник и зрелище (10 часов)
16	Художник в цирке	УОМН	Создание красочных выразительных рисунков на тему циркового представления. Учимся изображать яркое, весёлое и подвижное
17	Художник в театре	Урок-беседа КУ	Сравнение объектов театра ,видение в них интересные выразительные решения. Превращение простых материалов в яркие образы.
18	Театр на столе	Урок-проект КУ	Овладение навыками объёмно-пространственной композиции. Создание «Театра на столе»
19	Театр кукол	Урок-беседа КУ	Беседа о истоках развития кукольного театра. Знакомство с куклами из коллекции С. Образцова,
20	Мы-художники кукольного театра	КУ	Создание выразительной куклы. Использование куклы для игры в кукольном спектакле
21	Конструирование сувенирной куклы	Урок-фантазияКУ	Применение в работе различных материалов. Создание сувенирной куклы.
22	Театральные маски. Конструирование масок	Урок-беседа КУ	Беседа о масках разных времён и народов .Видение в маске настроения .Роль маски в театре и на празднике. Конструирование выразительных острохарактерных масок к театральному празднику.
23	Афиша и плакат	КУ	Формирование представления о назначении театральной афиши. Работа гад единством изображения и текста
24	Праздник в городе	Урок-проект Ку	Создание различным тематических украшений посвящённых различным праздникам. Создание в рисунке проект оформления праздника.
25	Школьный карнавал	УПЗиУ	Создание оформления к школьным и домашним праздникам .Участие в карнавале театрализованном представлении.
Художник и музей (7 часов)
26	Музей в жизни города	УОМН	Знакомство с самыми значительными музеями России-Эрмитаж,Третьяковская галерея,музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.
27	Картина-особый мир	Урок-дискуссия КУ	Рассуждение о творческой работе зрителя,о опыте восприятия изобразительного искусства.
28	Картина -портрет	УПЗиУ	Анализ портрета. Создание портрета близких хорошо известных людей.
29	Картина-натюрморт	УПЗиУ	Изображение натюрморта по представлению с ярко выраженным настроением. Развитие композиционных и живописных навыков.
30	Картины исторические и бытовые	УПЗиУ	Обсуждение картин. Освоение изображения в смешанной технике.
31	Скульптура в музее и на улице	КУ	Знакомство с ролью скульптурных памятников. Лепка фигуры человека или животного с передачей пластики движения.
32	Художественная выставка	УОЗ	Проведение выставки детских работ. Участие в организации выставки.	итоговый
33, 34	Резерв	УОЗ