3 класс. Учебно-методический комплект по изобразительному искусству по теме : "Чуден свет-мудры люди, дивны дела их" (конспект+презентация)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Этапы урока

Методы и приемы

Содержание урока. Деятельностьучителя

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты (УУД)

1.Орг.момент

Словесный

Приветствие учащихся.

Приветствуют учителя

Умение сконцентрироваться на работу

2. Повторение ранее изученного

Фронтальный опрос

Мы закончили тему о восточном орнаменте. Что такое зеркальная симметрия? Из каких элементов составлен каждый ярус (ряд) орнаментального украшения воздушного змея? Какие виды орнамента использовались в воздушном змее?

Какие виды орнаментов вы знаете? (Зооморфный, растительный, геометрический, антропоморфный)

Активно слушают, отвечают на вопросы

Умение пользоваться полученной информацией

3.Сообщение темы и цели урока

Эвристический вопрос

Схема-опора

Посмотрите  в учебнике на стр.34-35 готовые изделия из лоскутной мозаики, и сформулируйте цели нашего урока.

Предположите, чем мы будем сегодня заниматься.

Цели:

1.Познакомимся   с видами орнамента;

2.Выполним эскиз лоскутного коврика.

С помощью опоры  формулируют цели урока

Умение самостоятельно определять круг учебных задач

4. Знакомство с новым материалом

Словесный (рассказ, беседа)

Работа с книгой (рассмотрение иллюстраций)

Ребята, поздней осенью, когда на полях заканчивалась работа женщины и девушки начинают рукодельничать.

Они вышивали, вязали, а некоторые ткут ковры и шьют. А шить можно из лоскутков, оставшихся от чего-нибудь. Такое шитье называется ЛОСКУТНЫМ.

Ребята, на с.34, 35 представлены вам изделия, посмотрите на них.

- Какие они, эти изделия? (Яркие, теплые, нужные в быту)

- Как вы понимаете смысл пословицы  :

«О добре трудится ,есть чем похвалится».

- Посмотрите на слайд, какие орнаменты используются в лоскутной мозаике? Как называются традиционные элементы мозаики?

(Елочки, Мельница, Пила, Изба или колодец)

- А каких составить?(располагать так, чтобы они стали похожи на образец )

Рассматривают иллюстрации

Отвечают на вопросы

5.Педагогический показ

Демонстрацион-

ный

- Посмотрите как складывать элементы  орнамента. Они располагаются рядом, друг над другом, или концами к друг другу.

Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы

Умение следить и усваивать практические приёмы работы

6. Постановка творческой задачи

Словесный               (инструктаж)

- Ребята, вы рассмотрели разные виды ковров. Сейчас,  ваша задача  составить свой ковер.

Принимают задачу общую и личную

Умение воспринимать задания, мобильно выполнять работу, формирование ответственного, творческого отношения к работе

7. Практическая работа

Практическая работа

Ребята, расположите лист альбома горизонтально,  и создавайте свой ковер.

- Чтобы работа получилась интересной, работайте с желанием и включайте свою фантазию, воображение

Самостоятельно выполняют задания

Умение правильно выполнять задания

8. Подведение итогов

Демонстрационный обобщающий вопрос.

- Итак, ребята, творческая работа успешно завершена.      

- Какое шитье называется лоскутным? – Какие элементы вы использовали в своем ковре?

-А есть ли у вас те, кто создал свои элементы?                                                                                      - Правильно ли переданы элементы костюма?

Осматривают выставку, оценивают достижение своих и других

Поведенческие умения, рефлексивные, умение анализировать результаты труда