Рабочая программа по внеурочке Вокруг света. Гайсина Р.Ш.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат №9 Калининского   района Санкт-Петербурга

Рабочая программа внеурочной деятельности

Название программы :     «Весёлый карандаш. Вокруг света»         

Класс  1 В

Педагог:        Гайсина Рина Шамильевна                                      

                                                                                  Санкт-Петербург

2018 год

                                         Пояснительная записка

Курс  реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в 1 в классе в рамках ФГОС обучающихся с легкой и умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  и ТМНР.

Изобразительная деятельность имеет важное коррекционно-развивающее значение для детей с НОДА. Накопленный в процессе занятий  двигательный опыт – одна из основ творческой деятельности, в которой формируются положительные личностные качества учащихся.

Программа направлена на развитие мыслительных операций  в процессе восприятия изображаемых предметов, развитие двигательной памяти, мелкой и крупной моторики рук, развитие речи, тренировки выполнять задания по инструкции, преодолевать возникшие трудности, вовремя просить и воспринимать помощь педагога и одноклассников. В процессе обучения у детей формируется эмоциональное отношение к окружающему миру, развиваются коммуникативные навыки, уважение и  интерес к истории и культуре народов мира. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в изобразительной деятельности. Большое внимание уделяется формированию и развитию навыков общения: сочувствию к успехам и неудачам товарищей, доброжелательности и взаимопомощи.

Программа рассчитана  на 34 часа и предполагает равномерное распределение часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий  - 1 ч в неделю.

Целью  программы внеурочной деятельности в первом классе является формирование у учащихся простых специфических действий, которые лежат в основе целенаправленных  манипуляций с инструментами и материалами в творческой деятельности, развитие умения изображать предметы и объекты окружающего мира, формирование заинтересованности к истории и культуре родной страны и народов мира.

Основные задачи

• Формирование положительного отношения учащихся к занятиям;
• Ознакомление с различными нетрадиционными техниками рисования;
• Формирование и развитие умения сочетать различные инструменты и техники рисования;
• Развитее планирования и контроля деятельности;
• Формирование  умения пользоваться  различными средствами изобразительного искусства;
• Развитие собственной активности ребенка;
• Формирование устойчивой положительной мотивации к выполнению заданий;
• Развитие  восприятия формы, цвета, размера предметов;
• Развитие и расширение тактильного опыта;
• Формирование способности применять полученные навыки в работе с аналогичными задачами;
• Развитие зрительного и слухового восприятия;
• Развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков;
• Развитие пространственного восприятия;
• Развитие зрительно-моторной координации;
• Формирование интереса к культуре и истории народов разных стран.

Формы проведения:

Занятия длительностью 30 минут с использованием техник нетрадиционного рисования:

Граттаж, рисование сухой  кистью, фроттаж, рисование восковыми мелками, кляксография и выдувание,  рисование ладонью и пальцами,  рисование мятой бумагой и различными штампами, рисование солью и манкой, монотипия, пуантилизм, рисование клеем, сочетание различных техник рисования.

Методы и приёмы, используемые на занятиях:

• Игра – путешествие Маленького Художника по разным странам.
• Пример учителя;
• Проговаривание последовательности работы;
• Работа «Рука в руке»;
• Сравнение двух техник

Принципы работы с детьми:

• доступность отбираемого материала;
• постепенное усложнение программного содержания, методов и приёмов руководства детской деятельностью;
• индивидуальный подход к детям;

Характеристика группы

Все дети имеют сложные нарушения психофизического развития, опорно- двигательного аппарата, а также тяжелые нарушения речи. В группе 2 девочки и 2 мальчика. Девочки находятся в колясках, мальчики передвигаются самостоятельно. Один из мальчиков во время урока находится в коляске. Дети воспринимают словесные инструкции учителя, выполняют задания по подражанию самостоятельно или с помощью учителя методом рука в руке.

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Веселый Карандаш»

Описание материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса.

Компьютерная техника.

Классная доска и приспособления для крепления картинок.

Гуашь.

Акварель.

Кисти для красок и клея.

Клей канцелярский и ПВА.

Карандаши простые и цветные.

Картон белый и цветной.

Бумага акварельная и для рисования.

Восковые мелки.

Трафареты.

 Штампы.

Подкладные листы.

Стаканчики-непроливайки.

Пленка полиэтиленовая.

Трубочки коктейльные.

Салфетки.

Деревянные лопаточки.

Воздушные шарики.

Мыльные пузыри.

Пальчиковые краски.

 Пластилин восковой.

Соль.

Доски для работы с пластилином.

Стеки.