Рабочая программа по внеурочке "Цветной мир".
методическая разработка (изобразительное искусство, 1 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  

Начальная школа – детский сад с.Елизаветино

                    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

              внеурочной деятельности

 по         общекультурному направлению

             курс   « Цветной мир » (2 год )

                  Составила: Шевцова Н.А.

                            Введение .

В основу  примерных программ  внеурочной  деятельности положены следующие принципы:

- непрерывность дополнительного образования как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;

- системная организация управления учебно – воспитательным процессом;

Программа представляет собой вариант организации внеурочной деятельности школьников  и предназначена для реализации  в одном отдельно взятом  классе .  Программа рассчитана на 33 часа и предполагает равномерное распределение часов по неделям  и проведение  внеурочных  занятий со школьниками ( 1 час в неделю).

                    Творческо – эстетическая деятельность

                                 Курс  « Цветной мир».

Цель :

 содействие всестороннему развитию личности,формирование  представлений о красоте и научить сотворять красоту.

Задачи :

- создание условий для саморазвития детей ,как личности и индивидуальности ;

- пробуждение интереса учащихся к творчеству  и воспитание у них эстетического  чувства;

- развитие эмоционального восприятия,  художественного вкуса,природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка;

                                  Пояснительная записка.

Задача школы заключается в том,чтобы активно способствовать  утверждению породившего ее художественного направления ,и она успешно,разрешается,когда в самой школе складывается метод ,полностью  отвечающий потребностям нового искусства и дающий возможность воспитывать поколения одаренных детей.

Школа – это фундамент ,на котором  ребенок начинает  свою творческую жизнь. Искусство не существует вне времени и общества,по своему содержанию оно социально и неразрывно связано с национальной традицией и эпохой.

Все грани жизни от уродливого до прекрасного отражает искусство в своем  беспристрастном  зеркале,оказывая сильное эмоциональное воздействие на ребенка.

Для учащихся важно развитие зрения и двигательной координации ,а творческие занятия не просто способствуют  развитию этих функций ,но и связывают их между собой,помогая ребенку упорядочить свои знания об окружающем мире. Учитель должен превращать задания в источник радости,научить детей фантазировать и мыслить свободно и смело.

Дидактические принципы развивающего обучения предполагают обеспечение саморазвития ребенка,изучение мира средствами предмета и формирование личности ребенка. Процессы обучения и воспитания не сами по себе непосредственно развивают ребенка,а лишь тогда ,когда они имеют деятельностные  формы и обладает соответствующим содержанием. Между обучением и психическим развитием ребенка всегда стоит его деятельность. Деятельность затрагивает эмоции учащихся, пробуждает                            

творческие способности каждого и происходит их развитие.

                         Тематическое планирование.

                            Использованная  литература .

1. Гомозова Ю.Б. « Калейдоскоп чудесных ремесел». Ярославль.,-1999.
2. Горичева В.С.,Филиппова Т.В. «Мы наклеим на листок солнце,небо и цветок». Ярославль.,-2000.
3. Горичева В.С. « Я учусь рисовать . Животные».

Ярославль.,-1999.

4. Костерин Н.П. Учебное рисование . М.,-1984.
5. Лущик Л.И., Несмиян Т.Б « Декоративные цветы». М .,-2006.
6. Платонов Н.И., Синюков В.Д. «энциклопедический словарь  юного художника». М .,-1983.
7. Уолтер Х. « Узоры из бумажных лент». М .,-2006.