ЗНАЧИМОСТЬ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ В РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ
статья по изобразительному искусству (изо)

ЗНАЧИМОСТЬ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ В РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ  ДЕТЕЙ

А. С. Нысвятыпасхо

Педагог дополнительного образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 298 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

В век технического прогресса и научных достижений
ощущается дефицит духовности, внимания к человеческой личности. Именно поэтому сегодня так возрастает роль народного творчества, изделий традиционных промыслов в жизни общества, деятельность которых всегда имела и определенное воспитательное значение.

Народная игрушка - это самая ранняя форма художественного творчества народа, населявшего Россию, которая на протяжении многих веков видоизменялась, сочетая в себе колорит и многогранность культуры нашего народа. Народная игрушка образна, красочна, оригинальна по своему замыслу, в ней эстетическое и культовое начала слиты воедино. Она доступна детскому восприятию, так как несет в себе понятное детям содержание, которое конкретно и лаконично. Это знакомые детям сказочные образы, люди и животные, выполненные из дерева или глины.[3]

На сегодняшний день в художественном образовании главной задачей в изучении народного творчества - привить интерес и сформировать художественный вкус, учить видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни, желание что-то сделать самим, перенимая у народных мастеров несложные приемы.

Огромную воспитательную ценность имеет знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, в особенности с народной игрушкой. Русская глиняная игрушка — популярнейший вид народного искусства. Глиняная игрушка бытовала на всех территориях: в Северной, Средней, Южной России, и была всегда необычайно разнообразна, оригинальна, традиционна и характерна по стилю. Такой она продолжает быть и теперь, хотя изменились условия ее существования и среда обитания. В современной культуре декоративно-прикладное искусство живет в своих традиционных формах. Именно благодаря этому, народная игрушка сохраняет свои особенности и воспринимается как часть художественной культуры России. Понятно, что ребенку сложно дать глубокое представление о народном искусстве, но изготовление и роспись народных игрушек позволяет сделать это в игровой и наиболее доступной для детского восприятия форме.[1]

Педагоги дополнительного образования, в том числе в отделение дополнительного образования школы № 298 организуют занятия таким образом, что позволяют детям не только обрести конкретные навыки, но и познакомится с культурой и историей своей страны, что очень важно для подрастающего поколения. Большие возможности открываются перед детьми в декоративной лепке, к которой относится создание детьми народных игрушек и последующей их росписи. Глина - доступный и любимый материал для детского творчества. Педагоги центра знакомят детей с основными центрами производства глиняной народной игрушки и их особенностями. Так, например, дымковская игрушка традиционно выполняется из красной глины, филлимоновская из голубой, что связано с особенностями ее геологического происхождения в данных регионах. Глина отличается не только по цвету, но и качеству, позволяя создавать приземистые фигурки, типичные для дымковской игрушки, и вытянутые, изящные фигурки, свойственные филлимоновской традиции. На занятиях дети в основном работают с голубой глиной.

Первое, чем дети овладевают на занятиях – это создание эскизов по образцам того или иного промысла. Второй важный навык - умение вытягивать конус из цельного куска глины, что свойственно при создании дымковской, филлимоновской и каргопольской игрушки. Определенная простота выполнения позволяет даже самым маленьким творцам создавать свои первые шедевры. Обучение лепке традиционной народной игрушки построено по принципу от простого к сложному. Вначале дети лепят фигуры птиц, затем – коней, и самое сложное – фигуру человека. Третья, очень важная составляющая процесса обучения при создании игрушки – знакомство с основными элементами росписи и непосредственное ее выполнение, с учетом традиции.

В работе с глиной заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания, а также для общего развития детей. Лепка является эффективным средством развития объемно-пространственного воображения ребенка. Лепить - это значит изучать в пространстве, в объеме, с нескольких точек зрения; координировать движения руки со зрительным восприятием объекта, тренировать руки и глаза.[2]  Все эти навыки, наряду с развитием эстетического вкуса детей и возможностью знакомства с традиционно народной игрушкой, с историй края делает эти занятия очень важными и ценными.

Библиографический список

1. Русская народная игрушка как особый вид народного творчества:  http://www.coolreferat.com.
2. Международный образовательный портал: http://www.maam.ru.
3. Место и роль народных игр в социализации детей: http://www.bestreferat.ru.