Технологическая карта урока по изобразительному искусству "Что может кисть?", 2 класс,программа "Планета знаний"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный

Постановка цели

Этап изучения новых знаний и способов деятельности

Физминутка

Этап закрепления знаний

Этап подведения итогов урока

Рефлексия

-Здравствуйте! Меня зовут

 Сегодня я проведу урок изобразительного искусства.

-Проверим вашу готовность к уроку. На партах у вас должны быть: учебник ИЗО, кисти, гуашь, листочки,которые я вам раздала.

 -Закончилось лето, и  у вас о нем, наверное, осталось много впечатлений.

-Расскажите о своих наблюдениях за летней природой. Чем вам запомнилась летняя красота?

-Хорошо летом, весело, много разных интересных дел. Что в это время делает художник?

-А чем вы любите рисовать?

-Какие краски вы приготовили сегодня?

- А какие кисточки?

-Сегодня на уроке мы будем рисовать и посмотрим, что может наша кисточка.

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?

-Молодцы, верно. Тема нашего урока «Что может кисть».

 -Представьте ,что мы волшебники. Посмотрим через волшебные стекла.

-Соединим красное и желтое стеклышко. Какой цвет получился?

-Соединим красное и синее стеклышко. Какой цвет получился?

-Соединим желтое и синее стеклышко. Какой цвет получился?

-Каждый должен помнить это:

В мире есть три главных цвета.

Время даром не теряй,

Ты их правильно смешай!

И увидишь, что за это

Ты получишь море цвета:

Цвет оранжевый, зеленый,

Фиолетовый, бордовый,

Голубой и изумрудный,

Цвет лиловый и пурпурный…

Все оттенки и окраски

Самой лучшей в мире сказки!

-Ребята, какой инструмент художник использует для создания картин?

-Верно, а знаете ли вы, что при создании картин художник использует разные кисти.

-Сейчас я вам расскажу о некоторых различных кисточках.

Беличьи кисточки- самые мягкие, пластичные. Их используют для рисования акварелью.

Пони обычно берут тогда, когда нет возможности взять белку. Они немного пожестче.

Кисть из свиной щетины- лучше всего подойдет для акрила и масла.

- Вот некоторые из кистей, их бывает  много и  других.

-Кисть должна быть не очень мягкой, но и не слишком жесткой.

-Попробуем изобразить различные приемы живописи, возьмите белые листочки ,кисточки ,наберите на нее гуашь любого цвета.

-Рисуем кончиком кисти тонкие линии: сначала по горизонтали, затем по вертикали, рисуем сеточку. Можно использовать различные цвета.

-Теперь попробуем нарисовать спираль, ставим кончик кисточки на бумагу и тонкими линиями выполняем круговые движения.

-Попробуем порисовать широкими линиями: делаем такую же сеточку как в первый раз, только на ширину всей кисти, затем рисуем мазки различных цветов. С помощью таких мазков можно нарисовать цветок.(Показ)

-Давайте немного отдохнем: выполним пальчиковую гимнастику.

-Вот помощники мои, (вытягиваем ручки вперед)

Их как хочешь поверни. (поворачиваем кистями в разные стороны)

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели (хлопаем в ладоши)

И работать расхотели.(Встряхнули руки)

Этот пальчик хочет спать,(Загибаем мизинец)

Этот пальчик прыг в кровать.(Загибаем безымянный)

Этот рядом прикорнул.(Средний)

Этот пальчик уж заснул(указательный)

А другой давненько спит .(Большой)

Кто у нас ещё шумит?

Тише, тише, не шумите,

Пальчики не разбудите(Шепотом)

Утро ясное придет,

Солнце красное взойдет,(Погромче)

Станут птички распевать,

Станут пальчики вставать.(Громко)

Просыпайся детвора!

В школу пальчикам пора.(Поднимаем руки с открытыми ладонями)

-Продолжим практическую работу.

-Представьте себя бабочками, порхающими в небе .Пролетая над полянкой, вы увидели яркие разнообразные пятна. Спустившись ниже, вдруг поняли что это.. волшебные цветы.

-Изобразите на ранее заготовленном фоне крупные и мелкие цветы . Рисуем сразу кистью. Чтобы работа получилась интереснее , используйте различные мазки. Постарайтесь проявить фантазию при подборе цветовой гаммы красок для цветов.

-Молодцы! Получились очень красивые цветочные полянки. Давайте поместим  ваши работы на доску, чтобы у нас получился целый луг цветов.

-Что мы узнали сегодня на урок?

-И так сегодня на уроке мы узнали какие бывают кисти, попробовали использовать различные приемы живописи, попробовали смешивать цвета, нарисовали целую полянку цветов.

-А сейчас, ребята. Предлагаю Вам закончить предложения:

Я научился..

Было трудно..

Было интересно..

Я смог…

Меня удивило..

Я попробую…

Мне захотелось…

Я понял,что…

-Закончил работу, что нужно сделать?

Приведите рабочие места в порядок: промойте кисточки, вылейте воду, уберите работы на просушку.

Молодцы! Вы все отлично поработали, справились с предложенной задачей.

До свидания!

-Приветствуют учителя

-Проверяют готовность к уроку

-Летом всё цветет , благоухает,  наполнено яркими красками, цветами.

-Рисует различные пейзажи

-Карандашами, красками, гуашью, мелками

-Гуашь

-Тонкую и широкую

-Что может кисть

-Оранжевый

-Фиолетовый

-Зеленый

-Кисточку

-Выполняют приемы живописи

-Какие бывают кисти, приемы живописи, какие получаются цвета при смешивании

Р1.Планировать и контролировать деятельность на уроке.

П1.Умение следить за собственной речью;

П1.Знать какие цвета получаются при смешивании

П2.Умение работать с кистью и красками

М1.Умение ориентироваться в собственной системе знаний;

К1.Умение строить речевое высказывание;