"Весенний пейзаж", 1 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Конспект урока по ИЗО для учащихся 1 класса

Федоренко Татьяны Романовны

Тема: «Весенний пейзаж»

Цели:

• познакомить учащихся с произведениями живописи;
• развивать навыки описания картины, дополняя его элементами творчества, развивать речь;

• воспитывать любовь к природе, к родной земле;
• учить писать пейзаж.

План урока:

I.        Организационный момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности

II.        Актуализация знаний

III.        Сообщение темы и цели урока

IV.        Вводная беседа

V.        Самостоятельная работа учащихся

VI.        Итог урока

1.        Выставка работ учащихся

2.        Подведение итога

Ход урока:

1. Организационный момент

1.Приветствие

Здравствуйте, присаживайтесь. Сегодняшний урок у вас проведу я, меня зовут Татьяна Романовна.

2. Проверка готовности

Но прежде чем начать наш урок, я хочу убедиться всё ли у вас готово к уроку, умеете ли вы навести порядок на столе, аккуратно и удобно разложить все принадлежности.

2. Актуализация знаний

Чтобы перейти к теме нашего урока, отгадайте загадку:

 Если видишь, на картине нарисована река,

 Или ель и белый иней или сад и облака,

 Или снежная равнина или поле и шалаш

 Обязательно картина называется …  (пейзаж)

Давайте вспомним, что такое пейзаж?(жанр изобразительного искусства. Пейзажем называют произведение, где изображена природа)

3. Сообщение темы урока

Тема нашего урока: «Весенний пейзаж»

4. Вводная беседа

Гонимы  вешними ручьями,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года…

Так А. С. Пушкин открывает одну из глав своего произведения.

– О чём пишет поэт? Почему называет весну утром года? Что происходит в природе весной?

(Весна – удивительное время года,  когда всё в природе оживает, будто просыпается для новой жизни. И небо синее необыкновенно, и свежесть в воздухе необычная, дышится легко. На душе приятно. Приходит  какое-то бодрое настроение,  как утром после хорошего ночного отдыха…)

-Сегодня весенние пейзажи мы будем наблюдать на полотнах знаменитых русских художников Саврасова и Левитана и др .художников. Мы ответим на вопросы: Какой предстаёт весна на картинах пейзажистов? Как художникам удаётся передать весеннее настроение? О чём ещё рассказывает нам эти шедевры живописи?

САВРАСОВ “ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ”

-Однажды Алексей Кондратьевич Саврасов отправился в старинное русское село Молвитино.

– Зачем? Что он хотел увидеть здесь? Что увидел? Что перенёс в свою картину?

– Каким художником, по-вашему, был Саврасов? Почему он решил написать неприметное русское село? Что особенно притягательно в его пейзаже?

ЛЕВИТАН “ВЕСНА. БОЛЬШАЯ ВОДА”

-Когда Левитан работал над картиной “Весна. Большая вода”, он мог вспоминать  своего учителя Саврасова, который около двадцати лет назад показал настоящую весну в знаменитой картине “Грачи прилетели”.

-Такие же тонкие берёзки, изогнутые и голые, за ними оттаявшая речка и скромные деревянные строения. Только у Саврасова- хмурое, низкое нависшее серое небо, а у Левитана – прозрачная синева и золотистый свет солнечного дня. У Левитана всё запело, зазвучало, исполнилось поэтического смысла. Так вылилась в живописи скромно радостная, чуткая душа художника.

– Что поражает в пейзаже Левитана? Какая здесь весна?

 Два шедевра Левитана и Саврасова

– Чем связаны эти картины?

– Чему уделяет особое внимание каждый художник?

– Какие краски использует?

– Что хотят показать художники на своих полотнах?

(Простоту, естественную красоту, одухотворённость русского пейзажа.)

– Как вы думаете, что особенно удалось?

Весна в работах знаменитых художников

Ребята, посмотрите еще на работы знаменитых художников.

(звучит музыка , просмотр работ)

Виноградов С.А. Весна идет. 1911

Кустодиев Борис Михайлович, 'Весна

Бакшеев Н.В. Голубая весна. 1930

Куинджи А.И. Ранняя весна. 1890-1895

Остроухов Илья Семенович, 'Ранняя весна'

Венецианов Алексей Гаврилович, 'На пашне, Весна' Первая половина 1820-х

Сегодня мы нарисуем свой пейзаж. Посмотрите все на доску.

5. Самостоятельная работа

VI.        Итог урока

- А теперь наведите порядок у себя на столе.

1.        Выставка работ учащихся;

2.        Подведение итога.

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Что же такое пейзаж?

- Вот и подошел к концу наш урок. Мы с вами сегодня хорошо поработали. Спасибо за урок. До свидания!