Технологическая карта урока ИЗО "Лаковая живопись"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

Приветствие, организационный момент.

Ответ на предложенные действия учителя.

Личностные, познавательные, коммуникативные

2.

Актуализация знаний

 Ученикам предлагается разгадать кроссворд, в котором ключевое слово «музей».

- Как вы думаете, чему будет посвящена тема сегодняшнего урока?

- Какие музеи нашего города вы знаете?

- Какие из них вы посещали? Что запомнили?

- Что вы помните о музее подносного промысла?

Отвечают на вопросы, разгадывают кроссворд.

 Формулируют тему урока.

Отвечают на вопросы.

Познавательные, коммуникативные

3.

Постановка учебных задач.

Учитель в позиции консультанта побуждает учащихся к выдвижению гипотез по принятию учебных задач.

- Какова главная цель урока?

- Какова задача урока?

Работая отдельно или в парах, формулируют цель урока, конструируют учебные задачи урока.

Регулятивные, познавательные,

коммуникативные

4.

Объяснение нового материала

Беседа о истории создания и развития музея Худояровых в Нижнем Тагиле (с использованием презентации)

Обмениваются мнениями, отвечают на вопросы, поставленные учителем

.

Познавательные, коммуникативные, регулятивные,

личностные

5.

Подготовка к творческой работе, постановка учебной задачи и выработка алгоритма действий.

Учитель рассказывает про основные принципы  росписи подноса, о его фоне, орнаментах, о тагильской розе и правилах её написания.

Ученики делают записи и зарисовки в рабочей тетради.

Совместно с учителем проговаривают алгоритм действий.

Познавательные,

личностные

регулятивные,

коммуникативные

6.

Практическая работа.

Выступает в роли консультанта – помощника:

1) контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приемов работы; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объема и качества выполненной работы.

Ребята рисуют на альбомных листах эскиз подноса, выбрав для себя приемлемую форму, роспись и цветовую гамму. Для создания фона возможно во время практической деятельности прослушивание музыки.

Личностные,

познавательные,

регулятивные,

коммуникативные

7.

Закрепление.

Рефлексия деятельности (итог урока)

Выставка работ.

- Чем занимались сегодня на уроке?

- Что понравилось? Что не понравилось?

- Где могут пригодиться ваши знания, полученные на сегодняшнем уроке?

- Актуальна ли эта тема сейчас, в наши дни?

Участвуют в выставке.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Учащиеся приходят к выводу.

Личностные,

регулятивные,

коммуникативные