Морские обитатели.
план-конспект по изобразительному искусству (изо)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

 Сюрпризный момент:
 Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня на электронную почту детского сада пришло видеописьмо. Давайте посмотрим от кого оно.

(На кране появляется русалка.) Звучит запись.

Здравствуйте, мальчики и девочки! Сегодня на острове творчества проходит выставка картин. И я приглашаю вас посетить её. Думаю, вам понравится моё предложение, и вы весело и увлекательно проведёте время!

Дети здороваются.

Воспитатель:

Ну что, принимаем приглашение? Едем на выставку? Вот наш воображаемый корабль (постройка из стульев), давайте сядем в него и поплывём.
Воспитатель просит мальчиков помочь девочкам подняться на воображаемый корабль, сесть рядом с ними, закрыть глаза и представить, как корабль плывет по морю, слегка раскачиваясь на волнах. (звучит шум моря).
Воспитатель:
- а пока мы плывём, я загадаю вам загадки.
Загадки

Вот так Чудо! Вот так Диво!
Зонтик жжётся как крапива.
Зонтик плавает в воде.
Если тронешь - быть беде!

Восемь рук иль восемь ног.
Кто же это?

Блюдо в море -
Рыбам горе.
Током бьёт
Морской Народ.

Услышав, как его зовут,
Вы скажите: тебе бы травку пощипать,
И попастись бы в поле,
Не место тебе в море.

РЕКЛАМА

Включить

Ответы детей

Ответы детей

Дети отгадывают (Медуза).

Ответы детей (Осьминог).

Ответы детей (Скат).

Ответы детей (Морской конёк).

Над волной хвостом вильнула
Что за хищница?

Ты уже, дружок, конечно,
Что-то слышал обо мне:
Я всегда пятиконечная
И живу на самом дне.

В морях красивые рога,
Рыб защищают от врага.
Им не страшны тралы...
Как их зовут? (кораллы)

Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом.
Круглый панцирь, десять лап.
Догадались? Это...

Воспитатель:
Где живут все эти животные?
Каких ещё обитателей моря вы знаете?
Молодцы, вы много знаете морских животных.
 Давайте теперь спустимся с корабля на берег и немного взбодримся.

Воспитатель:
Поиграли немного, размяли ножки, можно дальше отправляться в путь, занимайте свои места.
Сейчас я вас приглашаю посмотреть выставку иллюстраций картин.
Просмотр презентации.
- Ребята, посмотрите какая замечательная картина. Что изображает художник на этой картине? Да, конечно. На этой картине художник изображает море.
- Эта картина нарисована мелкими штрихами, точками. Такая техника исполнения называется – пуантилизм.
Какое время суток художник изображает на этой картине. (Художник изображает вечер и закат над морем).
Посмотрите, какое многообразие цвета художник использует при изображении воды
- А что изображает художник на этой картине?  И опять мы видим, что картина нарисована мелкими штрихами, точками.
- А эти рисунки нарисованы детьми из художественных школ.

Этюд берег моря
- ребята давайте представим, что оказались внутри одной из картин на берегу моря, сейчас мы с вами сойдём с корабля. Встаньте удобно закройте глаза, выдохните и медленно втягивайте в себя воздух, почувствуйте запах моря.(3 раза). Теперь откройте глаза, посмотрите вокруг, сколько здесь ракушек. Возьмите и послушайте, как шумит море.

________________________________________________
II Основная часть:
- Ребята мы с вами поплавали на корабле, посмотрели фотографии морских обитателей, побродили по берегу моря, послушали ракушки, посмотрели картины и рисунки в технике - пуантилизма, нарисованные штрихами и точками.

А давайте, нарисуем картину с изображением морских обитателей, используя яркие точки?
- занимайте свои места за рабочими столами,  но прежде чем мы начнём рисовать, подготовим наши пальчики:

Рыбки в озере живут,

Вверх и вниз они снуют.

По команде «Раз, два, три»

Выпускают пузыри.

И кружатся, и шалят,

И хвостами шевелят.

Практическая часть
Воспитатель:
- Чем мы можем нарисовать ровные и одинаковые точки? (Ватными палочками, обратной стороной карандаша, пальцами)
- правильно, и сегодня мы будем рисовать ватными палочками.
- перед вами листы бумаги с готовым фоном, как вы думаете, что это?
Воспитатель:
- правильно, это море
Воспитатель:
- а кто догадался, что мы сегодня будем рисовать?

Показ воспитателем приёма рисования ватными палочками
- для начала, мы возьмём карандаш и нарисуем контур нашего рисунка. Сильно на карандаш не надавливайте, для того, чтобы его не было видно сквозь наши точки.
Затем берём ватную палочку и окунаем в краску. Смотрите, что бы с палочки не свисала капля краски, а то получится клякса, и наполняем точками наш рисунок. Для каждого цвета берём чистую палочку.
Кисть руки держим вертикально.
Включается запись шума прибоя.

Самостоятельная работа.
Воспитатель:
- Я вижу, вы уже закончили свои работы. Давайте дадим им немного подсохнуть, а мы с вами рассмотрим, что у нас получилось.

___________________________________________

III Рефлексия:

Воспитатель:
Посмотрите, какой огромное море получилось у нас, сколько там обитателей.
Кто живёт в море?

Что мы рассматривали в картинной галерее?

 В какой технике мы рисовали?
Что вы чувствовали, когда рисовали, слушая морской прибой?
Что вам показалось самым трудным?
Что вам особенно понравилось?
Молодцы, отлично поработали.
А сейчас мы пойдём убирать свои рабочие места, затем сядем на корабль и вернёмся в группу.

Ответы детей (Акула).

Ответы детей (Морская звезда).

Ответы детей (Кораллы).

Ответы детей (Краб).

Ответы детей.

Физкультминутка «Капитан краб».

Пальчиковая гимнастика.

(Ладонь выпрямить, пальцы прижать друг к другу)
(Ладони волнообразно перемещать вверх-вниз.)
(Указательный и большой пальцы сложить колечком (пузырь).)
 (Обеими руками показывать, как пузыри медленно перемещаются снизу вверх.)
(Ладони поворачивать в разные стороны, перемещать в воздухе.)
(Пошевелить кончиками пальцев.)

Ответы детей (Морских обитателей).

Ответы детей (рыбы, черепахи, осьминог, краб)

Ответы детей (картины художников, рисунки детей с изображением моря).

Ответы детей (пуантизм).