Технологическая карта урока по изобразительному искусству "9 Мая - День Победы". (3 класс)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Дата: 03.05.2022

Школа: МБОУ СОШ №131

Класс: 3Б

Урок: 2

Время: 13:35-14:15  Кабинет:

Студенты: Михеева Дарья

Группа: 43

Учитель: Выползова Н.Ю.

Методист:

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(15 сек.)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Ф,

Метод: словесный Прием: , эмоциональный настрой, беседа

1. Приветствие учащихся, эмоциональный настрой.

- Ребята, здравствуйте! Садитесь.

1. Приветствуют учителя.

Метапредметные:

К:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Р: личностное включение в учебную деятельность.

Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Компьютер - презентация

 Актуализация знаний и мотивация

(1 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Метод: словесный

Приём: беседа

 Проводит актуализацию знаний

- Ребята, какая очень важная дата, в истории нашего государства, приближается?

- С чем связан этот день?

-А какую дату мы будем отмечать со дня окончания Великой Отечественной войны?

- Послушайте стихотворение Юрия Шмидта (Зачитываю стихотворение)

-Ребята, ответьте на вопрос, как увековечили память о солдатах, участвовавших в войне ? (Памятники, Вечный огонь, стеллы)

Отвечают на вопросы учителя.

Метапредметные:

П: построение произвольного высказывания.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Компьютер - презентация.

Постановка учебной задачи
(1 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Метод: словесный

Приём: подводящий диалог

--Как вы думаете, какая будет тема урока? (ответы детей)

-Я назвала наш урок так: «Вечная память. Памятники героям Великой Отечественной войны»

-  Как вы думаете, что мы выполним на уроке? (ответы детей)

 Композицию, посвящённую солдатам, участвовавшим в Великой Отечественной войне.

Метапредметные:

П: самостоятельное формулирование  темы и цели урока.

Личностные: проявление активности в общей работе.

Компьютер - презентация.

"Открытие" детьми нового знания
 (10 мин)

Построение детьми нового способа действий  и формирование способности к его выполнению

Ф

Метод: Словесный

Приём:

эвристическая беседа

Ф

Метод: Словесный

Приём:

формирующий диалог

- Итак, я покажу вам, как надо начать работу над композицией, но это мой вариант работы, вы должны будите изобразить свой вариант памятника. Я буду изображать Вечный огонь в парке.

1 Лист располагаю горизонтально.

2 Голубой гуашью провожу линию горизонта, чуть ниже середины листа.

3 После этого, намечаю дальний лес, на линии горизонта, т.к. памятники чаще всего размещают в парках.

4 Теперь, рисую тропинку, к тому месту где будет расположен памятник. Почему тропинка в близи шире, чем в дали? (ответы)

5 Теперь рисую звезду, звезда должна лежать на аллее, а не висеть в воздухе, т.е. углы которые ближе к нам должны быть больше. Чем те которые дальше.

6 Внутри звезды намечаю круг, этот круг будет чашей из кот. полыхает огонь.

7 Огонь изображаю в виде языков пламени.

8 Потом на фоне звезды вы можете нарисовать цветы и венки.

-После этого, начинаю работу в цвете.

1 Беру широкую кисть и выполняю фон неба голубой, синей и белой краской.

2 Далее я наберу цвет для аллеи с помощью коричневого белого цветов и охры.

Метапредметные:

П: поиск и выделение  признаков предметов в общей работе.

П: структурирование знания;

П: анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах.

К: умение высказывать и аргументировать свои мысли.

Р: саморегуляция собственной доли участия в общей познавательной работе коллектива.

Компьютер - презентация.

Первичное закрепление
(15 сек.)

Усвоение нового способа действий

Ф

Метод: Словесный

Приём беседа

-Теперь сядьте удобнее, вспомните этапы работы и приступайте к выполнению композиции.

-Во время работы вы можете вставать и смотреть работы одноклассников. Но не мешать им и передвигаться по классу тихо.

Метапредметные:

Р: принятие учебной задачи  к исполнению.

Личностные: понимание и выражение в речи цели задания

Компьютер - презентация.

Самостоятельная работа

(20-25 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

И

Метод:

Практический

- Теперь вы можете приступать к работе.

Коррекция типичных ошибок.

Изображают натюрморт

Метапредметные:

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов  выполнения.

Р: саморегуляция и планирование времени, соблюдение  общего  темпа.

Включение в систему знаний, повторение

(1 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного 

Ф

Метод: словесный

Приём:

Задает вопросы по теме урока

- Время вышло, и пора посмотреть, что же у вас получилось.

- Давайте выложим на полу около доски свои работы.

-А какие рисунки на ваш взгляд получились самые красивые?

А над чем нужно поработать остальным?

Отвечают на вопросы учителя

\

Метапредметные:

П: обобщение и структурирование знаний в речи.

Компьютер - презентация..

Рефлексия деятельности

(3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф,

Метод:

словесный

Прием: беседа

Организует рефлексию деятельности учащихся

Отвечают на вопросы учителя

.

Метапредметные:

П: доказательство качества выполнения задания.К: умение полно и точно выражать своё мнение.

Р: умение оценивать собственный результат по заявленным критериям.

Компьютер - презентация.