Классы

6

Цель мероприятия

 вызвать желание выразить свое отношение к поздней осени с помощью цвета в пейзажном рисунке

Задачи мероприятия

предметные:  научить детей передавать с помощью рисунка впечатления о природе
личностные:  закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук.

воспитательные:  воспитывать интерес к процессу рисования  

Предполагаемый результат

Воспитание умения работать в коллективе. Формирование умения видеть красоту осени через иллюстрации (ранней, золотой, поздней).

Форма проведения мероприятия

 Деятельность обучающихся организована в кабинете.

Методы воспитания

методы организации деятельности (упражнения, игры), методы стимулирования (мотивация к деятельности, поощрение, соревновательные задания), методы формирования сознания (положительный и отрицательный пример)

Оборудование (средства воспитания)

 Демонстрационный материал – репродукции картин, иллюстрации к стихам. Раздаточный материал – бумага, кисточки, тряпочки, стаканчики для воды, простой карандаш.

Этапы воспитательного мероприятия

Деятельность ведущего мероприятия

Деятельность обучающихся

Методы воспитания

1. Организационный момент(целевая установка)

1.Подготовка к уроку.

2. Размещение детей в классе

Обучающиеся рассаживаются за парты

2.Вводная часть (целеполагание)

Ребята, чтобы узнать, что мы будем рисовать, попробуйте  отгадать загадку:

Птички улетели,

Листья пожелтели, дни теперь короче,

Длиннее стали ночи.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

- Правильно Осенью. Сегодня мы с вами нарисуем осень.

Умение быть внимательным, концентрация внимания.

Обучающие рассматривают тематические картинки об осени.

3.Основная часть (операционно-деятельностный этап)

Пальчиковая гимнастика

 Предлагает детям стать художниками и нарисовать красками свою позднюю осень с ненастной дождливой погодой.

Какие деревья(листья) мы можем изобразить?

Чтоб красиво рисовать надо пальчики размять.

Раз, два, три, четыре, пять (Сжимать и разжимать пальцы)

Вышел дождик в лес гулять, (Пальцы левой руки «шагают» по ладони правой)

Вышел дождик в лес гулять, (Пальцы правой руки «шагают» по ладони левой)

Стал деревья он считать: (Потираем ладони друг о друга)

Дуб, берёза, клён, осина, (Сгибаем пальцы, начиная с большого)

Ива, тополь и рябина,

Липа есть, сосна и ель

Посчитать и нам не лень. (Сгибать и разгибать пальцы)

 Рассматривают картины.

Проявляют интерес к предстоящей работе.

Приступают к выполнению работы

Педагог  проводит индивидуальную работу.

Словесный: беседа с детьми по вопросам

Фронтальная форма обучения

4. Заключительный этап

 Воспитатель рассматривает и развешивает рисунки на выставке, читает стихотворение об осени:

Осень поздняя настала,

Пролилось дождей немало,

И трава от них намокла,

Порыжела и поблёкла.

Уронив все листья-слёзы,

Стали голыми берёзы.

Заметался ветер в роще –

Нет листвы, деревья тощи, -

И без лишних разговоров

Он умчался за пригорок,

Словно в роще вовсе не был.

Облака заткали небо

Светло-сизой пеленою.

Кое-где лишь синевою

Небо через них порвётся,

Но вновь облаком заткётся.

Скоро с севера с ветрами,

С утренними холодами,

В белоснежной колеснице

Зимушка сюда примчится. (Иван Есаулков)

У нас получилась красивая выставка, и мы будем любоваться нашими рисунками.

 Выражают свои эмоции

Слушают стихотворение.

Рассматривают рисунки друг друга.