Урок ИЗО во 2 классе. Домик сказочного героя.
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Урок ИЗО во 2 - А классе. (№ 25)

(УМК «Школа России»)

10.03.2020

Учитель – Череп Римма Николаевна.

Тема: Образ здания. Гуашь. Домик сказочного героя.

ЦЕЛЬ:

• создание предметного изображения в цвете;
• воспитывать творческую активность, умение через рисунок показать свое отношение к герою;
• воспитывать умение сочувствовать, сопереживать настроениям героев сказки, соотносить жилище героя с его характером

Задачи:

• учить детей находить композиционное и цветовое решение сказочного домика;
• развивать познавательные мотивы и стремление к познанию интересного материала;
• воспитывать любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок.

Планируемые результаты: учащиеся получат возможность научиться:

Предметные:

• выполнять рисунок домика сказочного героя;
• подбирать цветовую гамму работы соответственно характеру персонажа;
• пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника;
• анализировать, делать выводы.

Метапредметные:

Познавательные:

• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
• решать рабочие задачи с использованием ИКТ, ЭОР;
• структурировать знания, т. е. осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Регулятивные:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

• ставить учебные задачи на основе изученного ранее материала;
• прогнозировать результаты.

Коммуникативные:

• оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;
• совершенствовать навык общения: сотрудничать с одноклассниками, слушать их мнение;
• оценивать свою работу на уроке и одноклассников;
• воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других детей;
• воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу.

Личностные: 

• развивать память, внимание, мышление.

Ход урока:

1. Орг. момент. Проверка организации рабочего места.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Тут и кисти, карандаш,

Ластик, краски, всё для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час.

2. Постановка целей и задач урока.

Межпредметные связи (литературное чтение)

• Ребята, сегодня на предыдущих уроках мы выяснили, что вы любите сказки.
• Давайте поиграем. Я буду вам читать загадки, а ваша задача отгадать сказочного героя.

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Колобок 

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Три поросенка

Возле леса, на опушке,
Все они живут  в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три медведя

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее!
Красная Шапочка

Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Золушка.

• А теперь задание посложнее. «Отгадаем, чей это домик».

Презентация (8 слайдов)

• Как вы думаете, для чего мы с вами сначала вспомнили сказочных героев, а потом домики сказочных героев?
• Кто сможет сформулировать тему нашего урока?
• Тема урока: «Домик сказочного героя».
• Кто может сформулировать цель урока? (Нарисовать сказочный домик).
• А что это за домик? (необычный, не похожий на наши дома)

Целеполагание. 

• В конце урока, каждый должен нарисовать домик, а мы должны догадаться, кто в нём живёт.
• Если вам удастся это сделать, значит у вас всё получилось, с заданием вы справились.

ФИЗМИНУТКА (аудиозапись)

3. Творческая практическая деятельность учащихся. Инструктаж.

• Нарисуйте необыкновенные сказочные дома для героев из разных книг и мультфильмов и украсьте их, используя гуашь.
• Подумайте о расположении рисунка на листе. Для задуманного домика лучше расположить лист горизонтально или вертикально.
• Из чего состоит дом? (стены, крыша, окна, купола на крыше дома)
• Если в домике живет добрый герой, то как будет выглядеть домик? (Светлый, красочный, с яркими узорами).
• А если хозяин домика злой…. (домик темный, мрачный)
• Можете приступать к работе.

4. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

• Давайте выясним, удалось ли вам достичь нашей цели урока.

Взаимооценивание.

Дети по очереди демонстрируют свои работы, остальные должны угадать, чей это домик.

Если угадали чей домик – «5»

Если нет:

• Расскажите, для кого вы нарисовали эти дома.
• Почему выбрали именно эти цвета?

2. Обобщение.

• Чему учились сегодня на уроке? (Рисовать и украшать сказочные дома.)

5. Рефлексия.

• Понравилось ли вам рисовать дома?
• Для какой профессии это может пригодиться?
• Кто создаёт проекты домов? (архитекторы)
• Кто создаёт иллюстрации к сказкам? (художники)
• Кто знает, возможно у нас в классе учатся будущие архитекторы или художники!
• Молодцы ребята!!!
• Урок окончен.

Уборка рабочего места.