План-конспект урока ИЗО на тему:«Знакомство с иллюстрациями И.М. Семёнова к волшебной повести «Приключения Карандаша и Самоделкина»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Слайд 1

План-конспект урока ИЗО на тему: «Знакомство с иллюстрациями И.М. Семёнова к волшебной повести «Приключения Карандаша и Самоделкина » Работу выполнила Обучающаяся группы 3-14/1 Хохлова Дарья Андреевна

Слайд 2

Класс: 3 Модуль: Живопись Тема: «Знакомство с иллюстрациями И.М. Семёнова к волшебной повести «Приключения Карандаша и Самоделкина » Цель урока: Организация деятельности детей по первичному ознакомлению с иллюстратором И.М. Семёновым , его работами, формированию умений создавать иллюстрацию к отрывку из книги «Приключения Карандаша и Самоделкина ». Тип урока: Открытие нового знания Художественные материалы, техники, дидактические средства: простой карандаш, кисточки, акварельные краски, альбомный лист, презентация, книга.

Слайд 3

Задачи урока: Д идактические: Узнать об иллюстраторе И.М. Семёнове и его работах через беседу; Научиться находить отличительные черты работ И.М. Семёнова через просмотр иллюстраций; Закрепить полученные знания через создание иллюстрации к отрывку из книги «Приключения Карандаша и Самоделкина » Коррекционно-развивающие: Развивать мелкую моторику через работу с карандашом; Развивать воображение и творческое мышление через самостоятельную работу Воспитательные: 1) Воспитывать уважительное отношение к урокам ИЗО через беседу об особенностях иллюстраций И.М. Семёнова ; 2) Воспитывать чувство прекрасного через просмотр иллюстраций И.М. Семёнова .

Слайд 4

Ход урока : Этап урока Деятельность учителя Деятельнос ть обучающихся Мотивация к учебной деятельности Приветствие. - Волшебник кисточкой взмахнул – И ожил лист бумажный: Донёсся грома дальний гул, И дунул ветер влажный. И вот уж ливень грозовой На сад цветущий льётся! И человечек – Как живой! – Под зонтиком Смеётся!.. Обсуждение стихотворения. - Сегодня мы попробуем стать настоящими волшебниками. Вы готовы? Приветствие. Слушают стихотворение. Обсуждают его с учителем. - Да! Актуализация знаний -Итак, мы выяснили, что волшебник из стихотворения – это художник. А что делает художник? -Отлично! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что там изображено? -А кто знает, как называются картинки, которые изображены в книгах? -Все верно, иллюстрации. А зачем они нужны? -А кто создает иллюстрации? -Верно, иллюстратор – это художник, который изображает героев и события той или иной книги. -Какую книгу Юрия Дружкова вам нужно было прочитать на летних каникулах? -Отлично, сегодня мы с вами познакомимся с иллюстратором данной книги и работами И.М. Семёнова . -Какой будет наша цель на сегодняшний урок? -Чтобы достичь нашей цели, составим план урока: (пункты плана перепутались) 1) Узнаем об И.М. Семёнове и его работах 2) Научимся находить отличительные черты работ И.М. Семёнова 3) Создадим собственную иллюстрацию к отрывку из книги -Пишет картины. -Разворот книги. -Иллюстрации. -Для того, чтобы читатель смог лучше понять и представить себе героев и события книги. -Иллюстратор. -«Приключения Карандаша и Самоделкина ». -Познакомиться с И.М. Семёновым и его работами.

Слайд 5

Открытие нового знания Беседа об иллюстраторе И.М. Семёнове . Показ презентации с его портретом. Показ различных иллюстраций к рассказам и повестям. Показ иллюстраций к повести «Приключения Карандаша и Самоделкина ». Выделение отличительных особенностей работ иллюстратора. Обсуждение техники рисования. Знакомятся с И.М. Семёновым . Рассматривают его работы. Выделяют отличительные особенности. Физкультминутка Художник картину всю ночь рисовал, (Дети выполняют поочередные движения руками вверх и вниз) Работал на совесть, покоя не знал. («Вытирают» лоб поочередно правой и левой руками). И вот за окошком высокие ели, (Поднимают руки вверх) Пушистые ели, (Руки в стороны) А потом мы увидели небосвод, (Поднимают руки вверх) Где звезда веселый танец свой ведет, (Кружатся) Снежинки летели прямо на нас – (Делают «фонарики») Мы отдохнули, и будем рисовать сейчас. (Выставляют поочередно руки перед). Повторяют движения за учителем. Первичное закрепление Правила работы с красками и кисточкой: -Аккуратно смачивать кисточки в воде, не затирая волос; -Смочить краски водой (слегка), каждый раз промывая кисть; -Никогда нельзя пачкать краски грязной кисточкой (то есть в другой краске), для получения другого оттенка или цвета используют палитру; -Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить её «прическу», а также долго держать в воде. Вспоминают правила работы с красками и кисточками. Самостоятельная работа Демонстрация иллюстраций. Учитель проговаривает последовательность работы. Выбирают отрывок из книги, рисуют эскиз карандашом, затем начинают работать с акварелью. Рефлексия Демонстрация работ. Подведение итогов занятия. Возвращение к цели и плану урока. -Поднимите кисточку высоко над собой, если вы отлично поработали на уроке и узнали для себя что-то новое. Демонстрируют свои работы, подводят итоги вместе с учителем. Оценивают свою деятельность на уроке.