Родительский клуб
методическая разработка по логопедии по теме

РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ

«….Как быть? Да внушать можно то и се,

                                                                  А средство, по-моему, всем по росту,

                                                                  Тут все очень сложно и очень просто:

                                                                           Будьте хорошими. Вот и все!»         

Э. Асадов

          Семья для ребенка — одновременно и среда обитания, и воспитательная среда. Влияние семьи особенно значимо в начальный период жизни ребенка и, по данным исследований, намного превышает воспитательное воздействие образовательных учреждений, СМИ, влияние улицы, друзей, литературы и искусства. Именно в семье ребенок делает первые шаги в общении, пробует через слово выразить свои потребности, эмоции. Речь родителей, да и других окружающих ребенка людей, имеет первостепенное значение в формировании его произносительной, грамматической, лексической стороны речи.

Успешность родительского воспитания, в том числе формирование и развитие правильной речи, памяти и внимания  опираются на ряд условий:

1.  родители должны хорошо знать своих детей, их положительные и отрицательные качества, недостатки в формировании речи и причины их возникновения. Но часто они не слышат недостатков речи своих детей, не соотносят их с физиологическим состоянием (аденоиды, хронический ринит и т.д.) и считают, что с возрастом их речь нормализуется сама собой, поэтому не придают особого значения логопедическим занятиям.
2. родители должны помнить, что на результативность коррекционной работы влияют их личный опыт и авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером.

К сожалению, многие родители плохо представляют (или не хотят), как можно помочь своему ребенку исправить недостатки развития речи. Обеспокоенные его речевым развитием они обращаются к разным источникам информации; читают специальную литературу, пытаются самостоятельно применить описанные там методики, обращаются к Интернету.

Поэтому для создания благотворной почвы для развития правильной, грамотной красивой речи детей младшего школьного возраста и адаптации в новом коллективе, возникла необходимость организовать «Родительский Клуб»

Целью которого является: повысить эффективность взаимодействия учителя – логопеда и семьи в вопросах коррекции речи детей младшего школьного возраста; популяризировать деятельность учителя – логопеда.

Задачи:

1.  получение родителями необходимых знаний, формирование умений для оказания помощи детям в исправлении речевых недостатков;
2. формирование правильного отношения к речевому недостатку ребенка, логопедическим занятиям;
3. оказание помощи в правильной организации занятий дома. 

Участники родительского Клуба:

1. родители;
2. учитель-логопед;
3. учитель начальных классов

Занятия Родительского клуба могут посещать не только мамы и папы, но и бабушки и дедушки, старшие братья и сестры - словом, все взрослые, которые будут заниматься с ребенком дома. Это необходимое условие, потому, что в семье и в школе к ребенку должны предъявляться одинаковые требования. 

На занятиях родители не только получат теоретические знания, они обязательно научатся применять их на практике. 

Материально-техническое оснащение состоит из:

1. Комплекса технических средств, включающих - мультимедийный проектор, персональный компьютер и оборудование – печатающее и множительное (принтер, сканер, копировальный аппарат).
2. Электронного обеспечения: устройство USB, CD дисков с компьютерными играми и музыкой, электронных поддержек и мультипликационных пособий, созданных с помощью программы - презентации Microsoft Power Point.
3. Информационно-методического обеспечения: литература, программы, методики.
4. Наглядного и раздаточного материала, индивидуальных зеркал  для практических занятий.

Используемые методы и формы работы с родителями:

1. консультации, беседы;
2. практические занятия с использованием электронных поддержек и мультипликационных пособий;
3. работа с дидактическим материалом (различные карточки с картинками, схемы модели артикуляции звука, различные предметы для классификации и т.д.);
4. активные подгрупповые методы обучения: игры, дискуссии, тренинги  

Принципы работы Клуба:

1. системность
2. добровольность
3. компетентность
4. соблюдение педагогической этики
5. удовлетворение познавательного интереса

Эти навыки помогут родителям в дальнейшем проконтролировать правильность выполнения ребенком коррекционных заданий. Помимо этого, родители получат рекомендации о том, каким играм, в том числе и компьютерным, книгам отдать предпочтение, как правильно общаться с ребенком.