Анализ логопедической работы за 2012-2013 учебный год.
статья по логопедии по теме

МБОУ  «ПЕРВОМАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

                                                         АНАЛИЗ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

МОРОЗОВОЙ О.В. ЗА  2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

   За 2012-2013 учебный год было выявлено и зачислено в логопедический пункт  22 учащихся по результатам обследования. Два  учащихся из четвертого класса с диагнозом НЧиПР , обусловленные ФФН, пять учащихся из вторых классов  с диагнозом НЧиПР, обусловленные ФФН , пятнадцать  учащихся их первых классов с диагнозом ФФН .

                    С учащимися  работа в течение года проводилась по следующим направлениям:

                              - формирование навыков синтеза звуко-слогового состава  слова;

                             - обогащение словарного запаса ;

                             -формирование фонематических процессов;

                            - уточнение и расширение лексического запаса;

                             - развитие и совершенствование грамматического строя речи ;

                            - развитие связной речи;.

Занятия проводились в течение всего учебного года регулярно . Занятия были фронтальные и индивидуальные.

   Из 22 обучающихся  было оставлено  шесть  человек   для дальнейшего посещения логопедических занятий в следующем году. Один ребенок    из   второго  класса оставлен  для  продолжения работы над  коррекцией  нарушений письменной речи, развития и совершенствования  грамматического строя речи .  Один ученик из второго класса   будут развивать лексический запас и работать с заданиями для профилактики нарушений письменной речи . Четыре ученика из первого класса  будут закреплять поставленные звуки , учиться их диффиренцировать и автоматизировать в речи , тем самым работая над профилактикой дизграфии.

     Шестнадцать  логопатов выпущены : из четвертого  класса двое, из второго класса трое  учеников, из первого класса одиннадцать обучающихся . У этих детей сформированы навыки звукового анализа и синтеза ,  обогащен словарь, развит  и усовершенствован грамматический строй речи.

 Разрабатывая план  коррекционной работы на следующий учебный год , я буду исходить из возможностей ребенка –задание должно лежать в зоне умеренной трудности, но быть доступным, буду учитывать речевые нарушения и  реализовывать охранительный режим обучения.

  Задачи на 2012-2013 учебный год :

- обследование детей и комплектация их в группы;

- проведение коррекционно-логопедической работы;

- формирование речевых предпосылок к усвоению грамоты;

-развитие связной речи  обучающихся;

- работа над стимулированием мотивации к обучению;

- ведение документации.

 Коррекционная работа в следующем году  будет состоять из  этапов:

 1 этап

Цели: уточнение артикуляции и произнесения звуков и формирование фонематических представлений и навыков звукового анализа и синтеза.

 2 этап

Цели: обогащение словарного запаса, развитие грамматического строя речи.

3 этап

Цели: развитие и формирование  четкой, грамотной связной речи .