Результаты диагностики речевого развития учащихся 1х классов.
презентация к уроку по логопедии (1 класс) по теме

Слайд 1

Речевое развитие учащихся 1 класса Шутова Анна Николаевна учитель-логопед МБОУ «Новоаганская ОСШ №1» пгт. Новоаганск

Слайд 2

Основная цель обучения русскому языку в начальных классах: развитие устной и письменной речи учащихся в единстве с развитием их мышления и формированием школьника как личности. От эффективности задач умственного и речевого развития младших школьников зависят их дальнейшие успехи в овладении знаниями по всем предметам…

Слайд 3

К моменту поступления в школу ребенок овладевает: звуковым оформлением слов, чётко и ясно их произносит; имеет определенный словарный запас; сформированный фонематический слух, владеет языковым анализом и синтезом; в основном грамматически правильной речью: строит различные по конструкции предложения, согласовывает слова в роде, числе, падеже, точно спрягает часто употребляемые глаголы; свободно пользуется монологической речью: способен рассказать о пережитых событиях, пересказать содержание сказки, рассказа, описать окружающие предметы, раскрыть содержание картины, некоторые явления окружающей действительности.

Слайд 4

класс I уровень II уровень III уровень 1 «А» (20 уч-я) 4 5 11 1 «Б» (21 уч-я) 5 7 9 1 «В» (13 уч-я) 9 2 2 всего 18 14 22 Результаты выявления уровней речевого развития учащихся первых классов

Слайд 5

Фонематическое восприятие речи: уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 9 5 1 выше среднего - 2 - средний 4 6 3 ниже среднего 5 6 5 низкий 2 2 4

Слайд 6

Артикуляционная моторика: уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 8 5 6 выше среднего 1 2 - средний 6 13 5 ниже среднего 5 - 2 низкий - 1 -

Слайд 7

Звукопроизношение: уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 9 10 8 выше среднего 2 - 1 средний 2 5 1 ниже среднего 7 5 2 низкий - - 1

Слайд 8

Звуко-слоговая структура слова: уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 17 16 7 выше среднего - 2 3 средний 2 3 1 ниже среднего 1 - 2 низкий - - -

Слайд 9

Грамматический строй речи: уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 4 2 - выше средн. 2 2 - средний 5 9 3 ниже среднего 6 6 6 низкий 2 2 4

Слайд 10

Словарь и навыки словообразования: уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 3 - - выше средн. 2 4 - средний 7 13 3 ниже среднего 7 2 3 низкий 1 2 7

Слайд 11

Связная речь (составление рассказа по серии сюжетных картинок) уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 7 3 1 выше средн. 3 5 - средний 6 10 5 ниже среднего 3 2 3 низкий 1 1 4

Слайд 12

Связная речь (пересказ) уровень 1 А 1 Б 1 В высокий 4 3 1 выше средн. 3 - - средний 7 11 2 ниже среднего 5 3 5 низкий 1 4 5

Слайд 13

Наиболее часто встречающиеся нарушения: несформированность звуковой стороны речи; незаконченность формирования фонематического восприятия; бедность словарного запаса; нарушения в грамматическом оформлении речи; ситуативный характер речи, преимущественно в форме диалога; низкий уровень операций отвлечения и обобщения, способностей выделять существенный признак предметов и явлений; слабое словесно-логическое мышление, неумение устанавливать логические связи между понятия.

Слайд 14

На уроках необходимо использовать подготовительные упражнения к освоению чтения и письма, направленные на: Формирование звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря. Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания. Формирование связной речи. Совершенствование пространственно-временных ориентировок. Развитие мелкой моторики рук. Развитие тактильных ощущений. Развитие конструктивного праксиса. Изобразительно – графические способности. Подготовка к обучению грамоте.

Слайд 15

Спасибо за внимание!