Мастерская "О на конце слов".
план-конспект занятия по логопедии (3 класс) на тему

                                                КАЛИНИНА Татьяна Генриховна,

                                                 учитель-логопед гимназии №295

                                                 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга

                                                 СЕЛЕЗНЁВА Наталья Ивановна,

                                                  учитель-логопед средней общеобразовательной  

                                                  школы №292  Фрунзенского района

                                                  г. Санкт-Петербурга  

УСТРАНЕНИЕ  АГРАММАТИЗМОВ

         В  ПИСЬМЕННОЙ  РЕЧИ  УЧАЩИХСЯ

                    3-4  КЛАССОВ   

Педагогическая мастерская « «О» на конце слов»  

Тема логопедическая: устранение элементов аграмматической дисграфии

Тема грамматическая: безударное положение «О» на конце

                                           разных частей речи  

Тема лексическая: слова, выражающие эмоции и состояния                                    

Цель: Совершенствование лексико-грамматического строя речи

           учащихся 3-4 классов.

Задачи: Формирование навыков грамотного письма через

              - развитие орфографической зоркости,

              - улучшение состояния зрительного внимания и памяти,

               - соотнесение орфоэпического и орфографического

                образа слова,

               - систематизацию слов родного языка.

                       Ход занятия

1.Входящим в аудиторию раздаются вырезанные из цветной бумаги

   яблоки, груши, апельсины и листья.

Участники занимают рабочие места соответствующего цвета.

2.На карточке предлагается текст с пропущенными (последними)  

   буквами.

   -Ребята, какую букву вы вставите?

           (букву О)

   -Сегодня мы будем заниматься подобными словами

     с буквой О …  где ?

            (на конце слов)

3.-Давайте сначала изобразим букву О руками, губами, пальчиками.

             (показываем)

Нарисуйте на квадратных листочках 4 предмета, похожих или  напоминающих букву О.

Делаем выставку работ. (я нарисовал арбуз, сушку, яблоко и шарик, а я солнце, блин, шайбу и колесо и т.д.)

4.Каждому участнику выдаётся лист со словами.

  -Прочитайте слова. Чем они похожи?

             (буква О на конце каждого слова)

  -На какие 3 группы их можно разделить? Обведите и подпишите  

   вопрос к каждой группе.

 Ребята называют вопросы, а мы вывешиваем их на доске:

Что?           Что  делало?           Как?

  -Попробуем создать списки слов, отвечающих на эти вопросы.

5.-Решите в группе, какие слова вы выпишите, если это должны

   быть слова с О на конце в безударном положении. Пишите

   крупно для доски.                                                                  

    -К какому вопросу мы отнесём полученные слов?

                 (что?)

    Под вопросом «ЧТО?» прикрепляем слова:    войско

                                                                               солнышко

                                                                               общество

                                                                               пёрышко

6.-Вырежьте только те слова, которые отвечают на вопрос «ЧТО ДЕЛАЛО?»

  Ребята выносят полоски со словами к вопросу «ЧТО ДЕЛАЛО?»

                                                                                 летело

                                                                                 светило

                                                                                 работало

                                                                                 наступало

7.-К следующим словам подберите слова,  противоположные

   по значению. Запишите их на отдельный лист.

   Ребята приносят к вопросу КАК? свои слова:  ярко

                                                                                  быстро

                                                                                  весело

                                                                                  легко

  8.-Поиграем с такими словами. Предложение прочитайте вслух,

    а  последнее слово изобразите:

   Когда мы давно не видели друга, нам …… .

   Если мы едим лимон, нам ……… .

   Когда мы ударились, нам ……… .

   Если мы едим торт, нам ……… .

     Ребята по одному читают и показывают последнее слово,

     а другие произносят его вслух (грустно, кисло, больно, вкусно).

9. -Тоже устно образуем слова с помощью суффикса -ЫШК- :

    крыло - крылышко

    перо -

    дно -

    стекло -

    солнце -

    пятно -

    бревно -

   -В каком списке есть такие слова?

          (в списке вопроса «ЧТО?»)

10.-Зачитайте только группы однокоренных слов.

11.-Наши списки готовы. Выберем из первого самое «тёплое» слово.           (солнышко)    

    -Солнышко что делало?

           (горело, светило, жарило, грело, пекло, сияло)

    -Возьмём ответ из списка.

            (светило)

    -Солнышко светило как?

   К лучам подписываем придуманные детьми ответы.

                (весело, нежно, жарко, ярко, долго)

   -Какое слово уже есть на доске?

                 (ярко)

   -Запишите получившееся предложение.

                  Солнышко светило ярко.

12.Распределяем оставшиеся 3 слова первого списка «ЧТО?»

     Ребята записывают их по одному на лист.        

    -Передайте лист соседу. Подберите к слову, которое теперь

      перед вами, второе из списка «ЧТО ДЕЛАЛО?»

     -Снова передайте соседу. Дополните предложение словом

      списка «КАК?». Прочитайте получившиеся предложения.

13.-С какими словами мы работали сегодня?

                 (со словами с буквой О на конце)

     -Что вам теперь поможет определить их?

                  (вопросы: Что? Что делало? Как?)

14.-У вас есть яблоки, груши, апельсины и листья. Напишите на них свое ощущение мастерской, используя только слова с О на конце. Украсим ими дерево (на доске) и полюбуемся нашими работами.

                                    Как правило, ребята прикрепляют к дереву фрукты и листья со словами: «хорошо», «весело», «легко», «забавно», «интересно», «классно», «просто».