Методическая разработка. Обследование устной и письменной речи младших школьников (3 класс).
методическая разработка по логопедии (3 класс) на тему

Материал для обследования звукового анализа. Гласные и согласные звуки и буквы (3 класс)

Фамилия_______________________Имя____________________класс__________

1. Разгадай какие слова зашифрованы в транскрипциях и запиши:

[т’ул’пан]_______________________   [голуп’]_______________________

[кал’цо]_________________________   [ос’эн’]________________________

2. Подумай и вставь гласную или согласную букву так, чтобы получились слова. Запиши получившиеся слова, отметь цифрой их число на каждой строчке.

л – к  (у ю е а и)________________________________________________________________

ст – л  (у а о е ы)_______________________________________________________________

б -нт (а у и е о ы ю)_____________________________________________________________

ко – а (р з л с ж)________________________________________________________________

3. Найди пары слов, которые различаются друг от друга одной буквой. Запиши эти слова парами и подчеркни букву которой они различаются.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материал для обследования словарного запаса

1. Назови одним словом и запиши:
Яблоко, вишня, груша, слива, персик, абрикос, банан...это_____________________

 Сапоги, туфли, тапочки, ботинки, кеды, босоножки, кроссовки..это________________

Огурец, капуста, морковь, баклажан, лук, картофель, кабачок...это__________________

Берёза, клён, дуб, ель, сосна, ива, тополь, осина, липа...это_________________________

2. Замени фразу одним словом и запиши:
Ребята, которые учатся в школе - это_____________________________________

Главный город страны - это______________________________________________

3. Подбери слова с противоположным значением (антонимы) и запиши:

4. Подбери близкие по значению слова (синонимы) и запиши:
образец: грустный – печальный

беда — ..._________________                  радость — ... _____________________

5. Подбери родственные слова и запиши:

образец: лес – лесник……
боль — …________________________________________________________________          

соль — ..._________________________________________________________________

6. Как ты понимаешь пословицу? Напиши:

Семь раз отмерь — один отрежь.
__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Как называют человека, который:
Работает в библиотеке ______________________________________
Работает в магазине... ______________________________________
Охраняет  границу... _________________________________________
Снимается в кино____________________________________________
8. Назови детенышей и запиши:

Материал для обследования грамматического строя речи

1. Исправь ошибки и запиши правильно.
На столе сапожки, под столом лепёшки._________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дети в печи, дрова на печи._____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Данные существительные запиши во множественном числе:

стол — ... _____________________                     глаз — ..._______________________
ведро — ... _____________________                    окно — ..._______________________
ухо — ...  _______________________                   дерево — ..._____________________


3. Подбери к существительному подходящее по смыслу прилагательное и запиши:
яблоко (какое?)_______________________ зима (какая?)_____________________________

ветер (какой?)________________________ шар (какой?)____________________________
4. Образуй слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов и запиши:
образец: голос - голосок
кровать —… _________________      дом — ..._____________________________
стул — ...  _____________________   ложка — ...___________________________
нос — ... _______________________ палец — ..._____________________________
5. Образуй прилагательные от существительных и запиши:
образец: зима — зимний 

дуб —_______________________  липа —______________________________

утро —_____________________  лимон — _____________________________

5.Составь новые словосочетания  и запиши:

образец: сок из яблок — яблочный сок 
суп из рыбы — ... __________________________________________________________

варенье из слив - …_________________________________________________________

валенки из войлока__________________________________________________________

блюдо из фарфора___________________________________________________________
6. Ответь на вопросы, данные в скобках и запиши:
образец :Хвост у лошади (чей хвост?) – лошадиный хвост
Грива у льва ______________________________________________________________
Хвост у мыши  ____________________________________________________________
Уши у зайца ______________________________________________________________
Голова у медведя__________________________________________________________

7. Образуй новые слова с помощью приставок и запиши:
Ходит (у-, при-, за-, вы-, от-, пере-, под-)— ______________________________________

____________________________________________________________________________
Шить (за-, под-, при-, вы-, пере-) —______________________________________________ _____________________________________________________________________________

8. Спиши пословицы, раскрывая скобки. Укажи,  где приставки, а где предлоги.

Труд и (на) кормит, и (на) учит.__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Счастье бывает тому, кто (в) труде да (в) учении ума (на) бирает._____________________

_____________________________________________________________________________

Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. _____________________________________________

_____________________________________________________________________________