Конспект урока по обучению грамоте
план-конспект урока по логопедии (1 класс) на тему

Конспект урока по обучению  грамоте

Тема: Звук  Ц и буква Ц.

Цель: познакомить с новым согласным звуком Ц и буквой Ц; учить читать слова с новой буквой; продолжать работу по развитию артикуляционного аппарата и фонематического слуха; развивать воображение, память, логическое мышление: уточнять и обогащать словарный запас.

Оборудование: рисунки цветов: роза, шиповник, анютины глазки, мак;  рисунки: бабушка, огурец, заяц, цыплята, блюдце, котик, клубок, очки, тапки, игрушки.

Ход урока.

1. Речевая зарядка
2. Упражнения на дыхание. Короткие быстрые вдохи и долгий выдох.
3. Упражнение на артикуляцию. Давайте рассмотрим цветы, которые мы нюхали.

Анютины глазки. Произнести с удивлением: о-о-о-о! Чему вы удивились? Как называются эти цветы?

Розы. Произнести с восхищением: а-а-а-а! Почему вы восхитились? Что это за цветок? Что вы знаете о розе?

Шиповник. Произнесите радостно: и-и-и-и! Чему обрадовались? Что это за цветок? Когда он отцветет, то останется коробочка с семенами. (Рисунки цветов выставляются на наборное полотно).

Посмотрите, какие красивые цветы в саду у бабушки. Как вы думаете, нет ли здесь цветка, который  заблудился? Какой это цветок? Почему вы так решили? (Шиповник-это лесное растение).

 А остальные цветы? (садовые).

4. Упражнения на дикцию.

У бабушки есть любимая внучка. Бабушка сделала внучке подарок. Хотите узнать какой? Тогда прочтите. (На доске цветными мелками изображена скороговорка).

Что это такое? (скороговорка). Учимся ее произносить. Чтение с четким проговариванием каждого звука.

Игра «Далеко-близко». Повторяем скороговорку сначала только губами, затем шепотом, затем в полный голоси только губами.

5. Упражнение в выразительном чтении, постановке логического ударения.

Игра «Вопрос-ответ». Учитель произносит скороговорку, делая упор на одно из слов, дети отвечают с ударением на том же слове.

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

Купила бабуся бусы Марусе?

6. Упражнение в скорочтении.  Пока мы играли с бусами, ниточка порвалась, и бусинки рассыпались. Вот смотрите, они есть и у вас на столе. (фишки). Поможем Марусе собрать бусинки. Возьмите таблицу со словами, читайте слова. Как только прочтете столбик слов, закройте его фишкой-бусинкой.  Кто больше соберет бусинок?. Найдите слова в таблице: телевизор, сказка. Какое предложение можно составить с этими словами?
7. Упражнение на развитие фонематического слуха.

Выделить только первый звук в каждом слове и соединить их.

КОТИК. У бабушки много интересного. В саду мы рассматривали цветы. Вот на грядке много вкусных, хрустящих огурцов. На столе ягодки лежат на блюдце. А в огороде за капустой притаился заяц. (Рисунки выставляются на наборное полотно). Посмотрите на рисунки. Назовите предметы. (цветы, огурцы, блюдце, заяц). Какой звук общий в этих словах? Где его место в слове?

8. Физкультминутка
9. Учимся произносить звук Ц.

-Губы в улыбке, зубы видны.

-верхние и нижние зубы совсем близко, но не соединяются

-широкий кончик языка упирается в нижние зубы

-по середине языка идет сильная короткая воздушная струя

    10. Характеристика звука

    11. Чистоговорки. (добавь слово со звуком Ц)

Цы-цы-цы-вот поспели………………….

Ца-ца-ца-захотелось…………………….

Ец-ец-ец-мы сорвали…………………….

Цу-цу-цу-дети рады……………………..

Рцы-рцы-рцы-мы полили………………..

Вы, ребята, ……………………………… Подведение итогов урока.