Презентация "Речевая готовность к школе"
презентация к уроку по логопедии (1 класс) на тему

Слайд 1

Речевая готовность к школе Информация для родителей первоклассников 10.05.2018

Слайд 2

"Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться". Л.А . Венгер

Слайд 3

Что такое речевая готовность ребёнка к школе? 1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп. 2 . Полная сформированность фонематических процессов , умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка. 3 . Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи . 4. Умение пользоваться разными способами словообразования , правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных. 5 . Сформированность грамматического строя речи : умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением.

Слайд 4

Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы. Задача логопеда — устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе.

Слайд 5

Трудности в обучении детей с недостатками речи Младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят, поэтому среди неуспевающих школьников младших классов (в первую очередь по родному языку и чтению) отмечается большой процент детей с фонетическими дефектами . Это одна из причин возникновения дисграфии (нарушения письма) и дислексии (нарушения чтения). Дефекты произношения одного или нескольких звуков , как правило, не сказываются отрицательно на усвоении школьной программы. Дети правильно соотносят звуки и буквы, не допускают в письменных работах ошибок, связанных с недостатками звукопроизношения. Среди этих учащихся неуспевающих практически нет. Отклонения в развитии устной речи создают серьезные препятствия при обучении грамотному письму и правильному чтению. Письменные работы этих детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок. Фонематические и лексико-грамматические нарушения речи не всегда сопровождаются нарушением звукопроизношения и поэтому родители их не замечают. Однако эти нарушения самым серьёзным образом влияют на усвоение ребёнком школьной программы.

Слайд 6

Основная задача родителей – вовремя обратить внимание на недостатки устной речи О сложнений можно избежать, если с ребёнком проводить специальные коррекционные занятия, направленные на исправление дефектов речевого развития

Слайд 7

Что могут сделать родители? создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей ; проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи ; не ругать ребенка за неправильную речь; - ненавязчиво исправлять неправильное произношение ; не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов; - осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами; п оказать образец правильной речи.

Слайд 8

Две основные проблемы: родители не слышат недостатков речи своих детей ; не придают им серьезного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой. Недостатки речи начинают приносить ребенку немало огорчений. Сверстники высмеивают его, взрослые постоянно делают замечания, а в тетрадях появляются ошибки. Ребенок начинает стесняться, отказываться участвовать в праздниках. Он неуверенно чувствует себя, отвечая на уроках, переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому языку.

Слайд 9

Уважаемые родители! Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуждается в специальной помощи, не стоит надеяться на то, что он «вырастет, и сам научиться говорить». Необходимо обратиться к учителю - логопеду.

Слайд 10

Логопедический кабинет

Слайд 11

Логопедические занятия

Слайд 12

Учитель-логопед Комарова Наталья Леонидовна Желаю успешного обучения!