Статья "Роль словарного запаса и наглядно-образного мышления в речи младших школьников"
статья по логопедии (1, 2, 3 класс)

Роль словарного состава и наглядного-образного мышления в речи школьников начальной школы часто бывает недооцененной. Некоторые родители сталкиваются с тем, что до первого класса ребенок знает много слов, может рассказать о своих впечатлениях, поделиться эмоциями, найти общий язык с другими детьми. Однако в школу приходят дети с разным социальным статусом и разным уровнем владения словарным запасом.

Школа учит детей выражать свои мысли не только устно, но и письменно. К сожалению, недостаточно знать 50 слов существительных, 100 прилагательных и 50 глаголов. Нужно уметь это применить на практике, а у школьников, будь то 1-классники или даже 4-классники, с этим возникают трудности. На уроках по развитию речи школьникам предлагают обдумать свои мысли, впечатления от прочитанного, увиденного. Их обучают гибкости, перефразированию идей, подбору качественных синонимов и антонимов.

В процессе своей работы я заметила, что многие дети сталкиваются с проблемой визуализации текста. Если предложить школьнику 3 класса текст и попросить пересказать после троекратного прочтения, то у ребенка возникают трудности. Ему сложно представить этот текст с героями и их действиями самому в голове. В данной ситуации я предлагаю ребенку нарисовать то, что он прочел на бумаге. Школьники редко прирожденные художники, но их схемы и зарисовки помогают им разобраться кто главный герой, что он делает, как, где, зачем и почему. У школьника рождается в голове целый образ, который помогает не только запомнить текст, но подталкивает к рождению новых мыслей, слов.

Возникает вопрос: почему у современных школьников, которым открыт доступ в яркую киноиндустрию, возникает проблема с представлением образов? Ответ прост: глаза и мозг школьника настолько перенасыщены современным видеоконтентом, что теперь их собственная визуальная обработка и представление ситуаций не может правильно работать. Она подавлена искусственностью. Поэтому, лучше читать книги, которые позволяют ребенку самому фантазировать и узнавать много новых слов.