Дифференциация звуков [р]-[л]
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Дифференциация звуков и букв [р]-[л]

Задания выполняются устно:

1) Анализ слов-паронимов. Придумать на каждое слово предложение.

Лак — рак, репка — лепка, ров — лов, розы — лозы.

2) Дифференциация р и л в словах устно. Сказать, какой слышишь звук?

Карась, лодка, повидло, проверка, рыбак, плач, пораньше, средний, плохо, хорошо, плаванье, футбол, заборы, порядок, оглядись, плен, прятки, самовар, самосвал, плыл, ветер, прятать, вёсла, вёдра, валенки, кукла, плакат.

3) От данных ниже глаголов образовать новые посредством приставки раз- (разо).Образец: Гладил - разгладил.

ленился — ... глядел — ... вернулся — …

ломал — ... рвался — … грел — …

грузил — … рыл — … варился — …

Задания выполняются письменно:

1) Вставить пропущенную букву р или л. Устно с каждым словом составить предложение.

со- лить

пожа-

ми-

жа-ить

к-ы-ьцо

ко-аб-и

-у-евой

пе-еп-ёт

 г-е-ка

п-я-ка

г-еб-я

зем-еме-

гене-а-

-аспо-яди-ся

2) Записать графически под диктовку текст.

(Диктуемый текст.)                                                        (Запись в тетрадях.)

ТРЕЗОР                                                                                       рр

На дверях висел замок.                                                             - р л –

Взаперти сидел щенок,                                                              р л –

Все ушли и одного                                                                      -л - -

в доме заперли его.                                                                    - - рл –

Мы оставили Трезора                                                                 - л рр

без присмотра, без надзора,                                                      - рр - р

и поэтому щенок                                                                          - - -

перепортил все, что мог.                                                             ррл - - -

Текст писать не надо, только графические строчки!