Конспект урока по автоматизации звука [Ш].
план-конспект урока по логопедии (1 класс)

Конспект занятия по автоматизации звука Ш

Цель: Закрепить навыки правильного произношения звука [Ш] в речи.

Задачи:

1) Коррекционно-образовательные: закрепление формирования артикуляционного уклада звука [Ш], самостоятельном произношении в слогах, словах, предложениях и связной речи; упражнять в умении находить заданный звук в словах, определять его место в слове.

2) Коррекционно-развивающие: развитие фонематического восприятия;

3) Коррекционно-воспитательные: воспитание любви к животным, воспитание стремления овладеть правильной речью.

Оборудование: презентация.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие. (слайд 1)

2. Вспоминаем артикуляция звука Ш. (слайд 2)

3. Артикуляционная гимнастика. (слайд 3-5)

Лопатка. Необходимо открыть рот и улыбнуться. В расслабленной улыбке вытянуть язык вперед и положить кончик в спокойном положении на нижнюю губу. Боковые стенки передней части язычка мягко касаются уголков рта.

Пирожок. Как и в предыдущем упражнении рот открыт в улыбке, язычок лежит на нижней губе. Не напрягая губ, необходимо приподнять боковые стенки языка так, чтобы по центральной оси языка образовалась впадина.

Качели. На губах открытая и расслабленная улыбка, язык лежит широко и плоско (не допускать того, чтобы он становился узким). Язык поднимать попеременно вверх и вниз.

4. Автоматизация звука Ш в слогах. (слайд 6-9)

ША-ША-ША – шаг, шахматы, шайба, шапка.

ШО-ШО-ШО – шорты, шов, шепот.

ШУ-ШУ-ШУ – шут, шум, шуруп.

ШЕ-ШЕ-ШЕ – шея, шесть.

5. Физкультурная минутка. (слайд 10)

«Мишка вылез из берлоги»

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Потянулся он со сна: (Потягивания — руки вверх.)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращения головой.)

Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки —

Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)

6. Определение местоположения звука в слове. (слайд 11)

Даны слова: шуба, мишка, бараш.

7. Выбери слова, в которых есть звук Ш. (слайд 12)

Даны слова: шина, машина, ландыш, голубь, белка, шкаф.

8. Скажи ласково. (слайд 13)

Даны слова: Маша, медведь, каша.

9. Итог, домашнее задание. (слайд 14-16)