индивидуальное занятие
план-конспект по логопедии

Слайд 1

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ Ш] « Дорога домой для Мишутки»

Слайд 2

Оборудование : игрушка Мишутка, коробочка, предметные картинки со звуком [Ш], картинки с заданиями, иллюстрации к стихотворениям. Цель : автоматизация звука [Ш] Ход занятия: I. Организационный момент. - По пути сюда я встретила Мишутку. Он забыла дорогу домой. Давай проводим его в берлогу к маме? Хорошо, я как раз знаю по какой тропинке нам нужно пойти. А чтобы было веселее, будем по дороге выполнять разные задания.

Слайд 3

II. Основная часть. 1. Артикуляционная гимнастика. - Давай научим Мишутку выполнять следующие упражнения: «Заборчик/Трубочка»- 5 раз. «Вкусное варенье»- 5раз. «Качели»- 10 раз. «Чашечка»- 10 секунд. «Грибочек»- 5 секунд. «Лошадка»- 5 раз.

Слайд 4

2 . Повторение артикуляции звука [Ш] - Посмотри, это же уж ползет по дорожке и шипит! Давай пошипим, также как он. Теперь веди пальчиком по дорожке и шипи. А теперь веди карандашиком и не забывай шипеть, как змея. - Расскажи Мишутке как мы произносим звук [Ш]. Что делают наш язык, губы, зубы при произношении звука [Ш]? (губы округлены, зубы сомкнуты с небольшой щелкой, язык похож на «чашечку» и поднят за бугорки за верхними зубами).

Слайд 5

3. Автоматизация звука в слогах. - Посмотри, на этой тропинке остались следы. Давай прочитаем, что там написано. Ши-шу- шо Ша - ше -шу Шу- шо - ша Што-шты-шта Шты-шту-шта Шка-шки-шку Шко-шко-шку Швы-шва-шву Шве- шво -швы

Слайд 6

4. Пальчиковая гимнастика. « Лягушонок » Безымянный пальчик, средний, Я с большим соединю. Два других назад согну, Лягушонка покажу.

Слайд 7

5. Автоматизация звука в словах. а) «Назови слово и определи место звука ». - А что это за коробочка на тропинке? Посмотри что в ней . - Назови слова и разложи картинки соответственно: со звуком [Ш] в начале слова, в середине и в конце слова. ( Предметные картинки: шуба, ромашка, шарф, рубашка, душ, шкаф, кошка, мышка, камыш, шахматы).

Слайд 8

б) «Посчитай». Кто это спит на полянке? (Кошка). Кого в своем сне видит кошка? (Мышек). Посчитай сколько мышек кошка увидела во сне. (Одна мышка, две мышки, три мышки…)

Слайд 9

6. Автоматизация звука в предложениях . Предметные картинки: (шоколад , вишня, груша, школа,) Соедини слова-действия с подходящими картинками. Составь и проговори предложения. -Узнаем , что делал Мишутка. (Мишутка ел шоколадку .) - Мишутка ел грушу. -Мишутка ел вишню . -Мишутка мыл грушу. Мишутка увидел школу. - подошел к школе .. -Мишутка купил шоколадку.

Слайд 10

7. Автоматизация звука в стихотворениях. Петушок нашел мешок. А в мешке лежал горшок. А в горшке – горошек И немножко крошек.

Слайд 11

В темноте шуршал камыш. Кошка думала, что мышь. Прибежала в камыши – В камышах нет ни души.