Конспект урока "Автоматизация звука р в предложении"
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Разработан учителем-логопедом

ГБОУ ЦППМСП Пушкинского района

Покусаевой Е.В.

Конспект открытого индивидуального  логопедического занятия по программе «Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи. I Блок» у учащихся 1 класса

Тема: автоматизация звука [р] в предложении»        

Цель: автоматизировать четкое произношение звука [Р]  в предложении
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• уточнить правильную артикуляцию звука [Р]
• закрепить зрительный образ буквы [Р].
• упражнять в умении определять место звука в слове 
• закреплять правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях,

• закрепить зрительный образ буквы [Р].
Коррекционно-развивающие:
• развивать мимическую мускулатуру детей; 
• развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышление тонкую , общую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением. 
• развивать графомоторные навыки.
• расширять словарный запас.
Коррекционно-воспитательные:
• формирование положительной установки на участие в занятии; 
• формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Оборудование: таблицы с буквами; предметные картинки со звуком Р 

Загадки:

Вот так лошадка! —
Воскликнул Андрейка. —
Словно большая
Тетрадка в линейку! (зебра)

Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он? (жираф)

Когда он в клетке, то приятен.
На шкуре много чёрных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (леопард)

Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами кисти-рожки.. (рысь)

Вот еще гигантский кот -

Полосатый обормот.

С ним водить не стоит игр,

Он опасен, этот ... (тигр)

Он медлительный, клыкастый,

Лапы у него как ласты,

И в бассейне зоопарка

Зверю северному жарко. (Морж)

Вылупился из скорлупки,

У него большие зубки,

Нравом он не очень мил,

Любит погружаться в Нил. (Крокодил)

Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам (верблюд)

Она в Австралии живет, на обед траву жует.

У нее высокий рост, ей опорой служит хвост.

На двух лапах она скачет, малыша в кармане прячет. (кенгуру)

Физминутка.

В зоопарке мы бродили                                  Шагаем

К каждой клетке подходили                           рука ко лбу, повертеться по  

                                                                          сторонам              

И смотрели всех подряд -                               руки разводим по сторонам

Медвежат, волчат, бобрят.                             Руки высоко, ниже, наклон

Гордый лев                                                       расправили плечи, спину

                                                                         выпрямили

Жираф высокий                                               потянулись

Нам попались тут и там                                  наклоны в стороны

Очень, очень интересно в зоопарке нам!      Прыжки 

Дыхательная гимнастика

И.п.: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф.

«Шарик лопнул» — хлопнуть в ладоши,

«из шарика выходит воздух» — ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.

Надуваем быстро шарик,

Он становиться большой.

Шарик лопнул,

Воздух вышел.

Стал он тонкий и худой!

Встать прямо, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону.

Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р».Повторить 5–6 раз.

С.Я. Маршак «Где обедал воробей?»

- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.