Тема и идея текста
план-конспект занятия по логопедии (3 класс)

Занятие по логопедии в  третьем классе

 на тему:

«Тема и идея текста».

 Автор:                                                                                                                                                    Аблямитова Мерьем Сибулаевна

Учитель – логопед

Ст. Нижнебаканская МАОУ СОШ №11

Тема:  Тема и идея текста.

Цель: - Закрепление навыка составления связного высказывания;

- Активизация словарного запаса в рамках лексической темы: «Зима»;

- Развитие внимания памяти. (Слайд №1)

Оборудование:  карточки с заданиями, презентация Power Point. (Приложение)

Ход занятия:

Орг. момент: - Сядет тот, кто составит предложение о зиме. Как связаны слова в предложении? (Ответы детей).

– Чем отличается текст от  набора предложений? (Ответы детей). (Слайд №2)

Можно ли назвать эту запись текстом? Почему? (Слайд №3)

• 1). На окнах появились удивительные узоры.
• 2). За ночь сильно похолодало.
• 3). Как красивы снежные узоры.
• 4). Наступило морозное утро.
• 5). Они сверкают в лучах солнца.

Давайте сначала прочитаем все предложения.

 В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

а) 3,4,1,5,2.   б) 2,5,4,1,3   в) 2,4,1,5,3 (Слайд №5)

Давайте проверим правильный ответ.

Запишите в тетрадь получившийся текст.

1. - Кто первым соберёт текст? У вас на столах лежат карточки с предложениями.

Вам надо составить из этих предложений текст. (Слайд №6)

«Рассыпанный» текст

Перед нами открылась ледяная гладь озера.

Она вся утопала в глубоком снегу.

Слева чуть виднелась дубовая роща.

Вокруг озера стояла белая снежная стена.

Погода стояла морозная.

На краю рощи росло высокое могучее дерево.

Было раннее зимнее утро.

На каждой его ветке лежала снежная глыба.  

Подумайте, какое предложение будет первым. (Ответы детей)  

Какое следующее?

«Собранный» текст  (Слайд №7)

Было раннее зимнее утро.

Погода стояла морозная.

Перед нами открылась ледяная гладь озера.

Вокруг озера стояла белая снежная стена.

Слева чуть виднелась дубовая роща.

Она вся утопала в глубоком снегу.

На краю рощи росло высокое могучее дерево.

На каждой его ветке лежала снежная глыба.  

Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Слайд №10)

   Выводы

Предложения  в тексте объединены общей темой, связаны по смыслу…      

 Текст обладает законченностью,  объединён общей темой. (Слайд №9)

2. Физминутка.

3. Что такое тема? 

(Тема – это то, о чём говорится в тексте) (Слайд №10)

            Задание: 

Попробуйте определить, о чём говорится  в предложении:

Летом пролежишь, а зимой с сумой побежишь.

Что это? (Пословица).

Можно назвать это предложение текстом, высказыванием?  (Ответы детей)

Определите тему  пословицы.

        Тема:  О лени

        Да,  это текст: есть тема,

  текст обладает законченностью мысли. (Слайд №11)

Вспомните пословицы о зиме.

4. Определите основную мысль пословицы.

Летом пролежишь, а зимой с сумой побежишь.

Определите основную мысль загадки. (Слайд №12)

Лес и поле белые,

Белые луга.

У осин заснеженных

Ветки - как рога (Зима). (Слайд №13)

Рассмотрите картинки, которые лежат перед вами.

Определите тему и идею.

Выводы:

Значит, текст может состоять из нескольких предложений                                     или из одного.

      Такими текстами являются пословицы, загадки, строфы стихотворений, иногда целые стихотворения. (Слайд №14)

Давайте определим  тему нашего текста. О чём этот текст? (Слайд №15)

Было раннее зимнее утро.

Погода стояла морозная.

Перед нами открылась ледяная гладь озера.

Вокруг озера стояла белая снежная стена.

Слева чуть виднелась дубовая роща.

Она вся утопала в глубоком снегу.

На краю рощи росло высокое могучее дерево.

На каждой его ветке лежала снежная глыба.  

 (Ответы детей)

Основная мысль (идея) текста. (Слайд №16)

Текст, высказывание всегда создаётся ради чего-то.

      Писатель изображает картину осени, чтобы показать нам, как прекрасна осенняя природа, и чтобы мы почувствовали эту красоту.

      Он рассказывает  весёлую историю, чтобы развлечь нас, а заодно научить, как надо  и как не надо поступать.

      Выступающий на митинге призывает слушателей к чему-либо.

      Школьный учебник написан для того, чтобы сообщить ученикам систему знаний по определённому предмету, помочь овладеть этими знаниями.

      Документ, например справка, выдан для того, чтобы удостоверить какой-то факт.

То, для чего создан текст, и есть его основная мысль. 

Определите идею «собранного» нами текста. (Слайд №17)

Было раннее зимнее утро.

Погода стояла морозная.

Перед нами открылась ледяная гладь озера.

Вокруг озера стояла белая снежная стена.

Слева чуть виднелась дубовая роща.

Она вся утопала в глубоком снегу.

На краю рощи росло высокое могучее дерево.

На каждой его ветке лежала снежная глыба

7. Итог занятия.

Что мы с вами делали на занятии?