Диагностический комплекс
методическая разработка по логопедии

Диагностический комплекс «Исследование особенностей словоизменения и словообразования у детей 6-7 лет с ОНР»

Тема: Формирование и развитие грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи в условиях индивидуального обучения.

Объект исследования: развитие грамматического строя речи у детей в норме и с общим недоразвитием речи в условиях индивидуального обучения.

Предмет исследования: особенности развития навыков словообразования и словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях индивидуального обучения.

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально апробировать систему работы по формированию и развитию грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи в условиях индивидуального обучения.

Задачи исследования:

1. Анализ литературы по теме исследования.
2. Изучение проблемы развития речи в онтогенезе.
3. Теоретическое обоснование особенностей развития речи у детей дошкольного возраста и определение основных направлений логопедической работы по формированию и развитию грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
4. Разработка комплекса диагностических методик, направленных на изучение навыков словообразования и словоизменения у детей 5 – 7 лет с общим недоразвитием речи.
5. Изучение особенностей развития навыков словообразования и словоизменения у детей старших дошкольников с ОНР – III уровня.
6. Разработка и апробация системы работы по формированию и развитию навыков словообразования и словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Диагностический комплекс

Модифицированные нами методики разработаны О.Б. Иншаковой, Т.А. Фотековой. Данные методики направлены на исследование навыков словоизменения (образование существительных множественного числа в  

именительном и родительном падежах, согласование существительных с числительными) и словообразования (образование существительных в уменьшительной форме, относительных, притяжательных прилагательных, а также приставочных глаголов) и предназначены для обследования дошкольников 6-7 лет с ОНР – III уровня.

Серия заданий 1 «Исследование навыков словоизменения»

Задание «Измени слова»

Инструкция: внимательно смотри на картинки и слушай, а затем продолжи   также: «Одна – это бабочка, а много – это бабочки».

Слова: цветок, девочка, мальчик, кот, кровать, лампа, вагон, стол, гриб, гнездо, письмо, яйцо, ухо.

Бланк ответов

Задание «Чего (кого) не стало?»

Инструкция: внимательно посмотри на картинки, подумай, чего не стало:

« Нет бабочек» (педагог прячет картинку).

Слова: цветок, девочка, мальчик, кот, кровать, лампа, вагон, стол, гриб, гнездо, письмо, яйцо, ухо.

Бланк ответов

Задание «Сосчитай предметы»

Инструкция: сосчитай предметы, называя число.

Слова: гриб, яйцо.

Бланк ответов

Обработка:  1 балл – правильный ответ, 0,5 – правильный ответ после повторного предъявления образца, 0 – форма образована неверно. Максимальное количество баллов - 30.

0-10 - низкий уровень

10,5 – 20 – средний уровень

20,5 – 25 – выше среднего

25,5 – 30 – высокий уровень

Серия заданий 2 «Исследование словообразовательных процессов»

Задание «Большой - маленький»

Инструкция:  большой – это мяч, а маленький – это мячик, продолжи по образцу.

Слова:  стол, стул, дом, снег, пуговица, звезда, шапка, кровать, дерево, яблоко.

Бланк ответов

Задание «Что из чего?»

Инструкция:  послушай внимательно и подумай, как ответить на вопрос:

« Варенье из сливы –  сливовое, а варенье из малины какое?».

Бланк ответов

Задание «Чья? Чей?»

Инструкция:  у волка голова волчья, а хвост волчий.

Картины: медведь, заяц, лиса, птица, белка, кошка, собака, лошадь, корова, мышь.

Бланк ответов

Задание «Добавь словечко!»

Инструкция: жили – была маленькая легковая машинка. Решила она поехать в гости к своему другу грузовичку. Давай вместе расскажем, как машинка ехала в гости. Добавь словечко!

Бланк ответов

Обработка:  1 балл – правильный ответ, 0,5 – правильный ответ после повторного предъявления образца, 0 – форма образована неверно. Максимальное количество баллов - 40.

0-10 - низкий уровень

10,5 – 20 – средний уровень

20,5 - 30  - выше среднего

30,5 - 40 – высокий уровень