Внеурочная деятельность " Развиваем речь, играя" 1 класс
проект по логопедии (1 класс)

I.Пояснительная записка

Актуальность и перспективность программы

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования. Программа учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника.

Язык – это средство общения людей, орудие формирования и выражения мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Но для того чтобы эффективно воздействовать на разум и чувства, носитель данного языка должен хорошо владеть им, то есть обладать речевой культурой. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для речевой деятельности детей.

Целью занятий, проводимых по данной программе, является  повышение уровня языкового развития, формирование коммуникативной компетенции младших школьников в основных видах речевой деятельности: произношении, говорении, чтении и письме, а также начальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке как основе национального самосознания.
В курсе реализуются следующие задачи:

• обеспечение правильного усвоения учащимися достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций;
• создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;
• формирование речевых интересов и потребностей младших школьников;
• воспитание познавательного интереса к родному языку;
• решение проблемы интеллектуального развития младших школьников;
• способствование более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке;
• содействие развитию речи детей.

Реализация курса рассчитана на организацию работы учащихся во внеурочное время. Занятия проводятся  по 1 часу в неделю. Курс рассчитан на 32 недели.

Роль курса в формировании универсальных учебных действий, ключевые компетенции.

Данный курс предназначен для учащихся 1 классов, которые только приступили к изучению русского языка. Для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод игры, который дает возможность формировать учебно-познавательную деятельность учащихся.

умение следовать плану в своём учебном труде

II. Планируемые результаты

 В процессе изучения курса учащиеся

      должны знать:

1. Понятие слово. Толковый словарь.
2. Однозначные и многозначные слова.
3. Предложение. Простое предложение с точкой, вопросительным и восклицательным знаком.
4. Понятие о тексте. Тема текста.
5. Волшебные слова. Слова – выражения просьбы, благодарности, извинения. Слова – выражения приветствия, прощания.

     должны уметь:

1. Уметь выделить слова- «родственники» среди других слов.
2. Определить лексическое значение слова по предметным картинкам, контексту.
3. Редактировать простое предложение.
4. Интонационно правильно читать (произносить предложение с точкой, вопросительным , восклицательным знаками )
5. Пользоваться словами – выражениями приветствия, прощания, извинения , благодарности в собственной речевой практике с учётом конкретной ситуации общения.

III. Содержание тем курса

Речь. Техника и выразительность речи

 Речь и её значение в жизни. Техника речи.

Речь Устная и письменная речь. Особенности устной речи: окраска голоса, громкости, темп.

Умение регулировать громкость речи, темп речи, пользоваться дыханием впроцессе речи. Умение выразительно читать небольшой текст по образцу, данному учителем. Знание нескольких скороговорок.

Предложение и словосочетание

   Предложение. Простое предложение с точкой, вопросительным  восклицательным знаком.

Текст

Понятие о тексте. Тема текста. Вычленение опорных  слов в

 в тексте. Основная мысль в тексте. Выделение частей текста, составление плана.

Культура общения

Волшебные слова. Слова – выражения просьбы, благодарности, извинения. Слова – выражения приветствия, прощания

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение. Для успешной реализации программы педагогу необходимо хорошо изучить методику и дополнительную литературу по развитию речи детей младшего школьного возраста. Знать психологию детей младшего школьного возраста, особенности их психологического развития . Знать и владеть педагогическими приемами по обучению детей развитию речи. Педагог тщательно отбирает материал, учитывая возрастные особенности детей.

Календарно-тематическое планирование

Лист корректировки

Ф.И.О. учителя ___________________________________________________

Предмет ________________________

Класс: __________

IV. Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения

Методическое обеспечение программы.

• Альбомы, иллюстрации, плакаты, открытки, слайды.
• Методическая литература по развитию речи Т.Н. Соколова “Школа развития речи”.
• Карточки, сделанные педагогом.
• Раздаточные материалы.

Технические средства обучения.

• проектор для показа слайдов, экран
• компьютер.

Литература:

1. Соколова Т.Н. Школа развития речи (рабочая тетрадь.)
2. Линго Т.И., Игры, ребусы. Загадки для младших школьников. Ярославль: Академия холдинг, 2002 г.
3. Виноградова О.Н., Дидактический материал по развитию речи в начальных классах, Киев, 1990 г.
4. Вишневская Е.Е., Развитие речи, М.: Просвещение 1990 г.
5. Тарабарина Т.Н., Соколова Е.Н.. И учеба и игра: русский язык, Ярославль: Академия холдинг, 2002 г.
6. Ушаков.Н.Н., Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. М.Просвещение, 1972 г.
7. Шкатова Л.А., Подумай и ответь. М. М.Просвещение, 1989 г.
8. Львов М.Р.Школа творческого мышления, М.НТПЦ Дидакт, 2003 г.