Коррекционный курс "Логопедические занятия" 1 класс
рабочая программа по логопедии (1 класс)

Рассмотрено на экспертном методическом совете.

от 29.08.2022г

председатель совета._________

                                     Утверждаю:

                                     директор школы                  

                                      __________

                         приказ № _______________ от 31.08.2022г  

№

Содержание

Автор

Издательство

Год издания

1

Логопедические альбом №1 по предупреждению  нарушений письма и чтения у учащихся 1-х классов;

Прокопьева Т.И.

Чебоксары: Чувашск. кн. изд-во

2016

2

Логопедические альбом №2 по предупреждению  нарушений письма и чтения у учащихся 1-х классов;

Прокопьева Т.И.

Чебоксары: Чувашск. кн. изд-во

2016

3

Методические рекомендации логопеду к логопедическим альбомам.

Прокопьева Т.И.

Чебоксары: Чувашск. кн. изд-во

2016

4

Тестовая  методика диагностика устной речи младших школьников

Фотекова Т.А.

Чебоксары: Чувашск. кн. изд-во

2016

5

Рабочая тетрадь – коррекционно- развивающие занятия «Логопедия»  для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Володченкова С.В

Никитина Е.В.

Луценко Е.С.

Нечаева О.А.

СПб: - Издательский дом «Литера» "

2021

№

Тема занятия

Содержание деятельности

Кол-во

часов

Дата

Логопедическая диагностика

Обследование устной речи

1

Развитие восприятия цвета

Развитие восприятия формы

- Уточнить знания об основных цветах и оттенках;                     -  учить согласованию сущ + прил.

- развивать слуховое внимание, зрительное восприятие;

 - уточнить знания об основных геометрических фигурах;- учить составлению словосочетаний по схеме прил + прил. + сущ.- развивать слуховое внимание, зрительное восприятие;

1

2

Развитие речи по теме "Фрукты и ягоды"

Предлоги В-ИЗ

 - Активизировать и расширять словарь по теме; - учить словообразованию относительных прилагательных, с уменьш-ласкат. суффиксом;

 - познакомить с предлогами - В-ИЗ, с их схемами;- упражнять в правильном употреблении имен сущ. в В.П., П.П.  - учить составлять предложения по картинкам;

1

3

Развитие пространственнй

ориентировки

 - развивать пространственное восприятие и представление;

 - учить ориентироваться на листе бумаги и употреблять речевые средства, отражающие зрительно-пространственные отношения;    развивать слуховое внимание, память, мышление;

1

4

Слова-антонимы

 - расширять словарный запас слов-антонимов;  - учить составлению простых предложений с союзом а;  - развивать зрительное внимание, операции сравнения;

1

5

Развитие речи по теме "Овощи". Предлоги НА - С - СО

- активизировать и обогащать словарь по теме; учить словообразованию относительных прилагательных, с уменьш-ласкат. суффиксом;

- познакомить с предлогами - НА - С - СО и их схемами; - упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р.п., В.п.;- учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы;

1

6

7

Текст и предложение

 - дифференцировать понятия "предложение" и "текст";  формировать представление о предложении как единице речи; учить определять границы предложения с опорой на интонацию;      - развивать навыки языкового анализа;

2

8

Слово и слог

 - дифференцировать понятия "предложение", "слово", "слог";

 - учить делить слова на слоги, записывать слоговую схему слова; развивать фонематические процессы, навыки слогового анализа и синтеза слов;

1

9

Развитие речи по теме "Осень"

 - активизировать и обогащать словарный запас по теме;      - учить составлению рассказа по картинкам;              - познакомить с предлогами К  - ОТ и их схемами;  учить  правильному употреблению имен сущ. в Р.п., Д.п

1

10

Гласные звуки

 - дать понятие о гласных звуках с опорой на органы артикуляции; - познакомить с символами гласных звуков, звуковой схемой слова;- развивать фонематические процессы;    - формировать навыки звукового анализа и синтеза слов;

1

11

Ударение

 - дать понятие об ударении и показать смыслоразличительную роль ударения; - работать над ритмической схемой слова;

1

12

Развитие речи по теме "Деревья"

 -   активизировать и обогащать словарный запас по теме;- учить словообразованию относительных прилагательных; учить составлять описательные рассказы по картинке;

1

13

Предлог НАД

 - познакомить с предлогом - НАД- и его схемой;                                   - повторить изученные предлоги;

 - Упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Т.п.; учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы;

1

14

Звук и буква А

         - учить четкому произношению звука, соотнесению звука с буквой и символом;  формировать навыки звукового анализа (выделение звука в начале, середине и конце слова) и слогового анализа слов; - развивать буквенный  гнозис;

1

15

Предлоги  ПОД,

ИЗ-ПОД

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;  познакомить с предлогами - ПОД,  ИЗ-ПОД и их схемами; упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р.п., Т.п; учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы

1

16

Звук и буква У

- учить четкому произношению звука, соотнесению звука с буквой и символом; формировать навыки звукового и слогового анализа слов;         - развивать буквенный  гнозис;

1

17

Звук и буква О

учить четкому произношению звука, соотнесению звука с буквой и символом;

 - формировать навыки звукового и слогового анализа слов;      - развивать буквенный  гнозис

1

18

Развитие речи по теме "Человек"

предлоги - ЗА, ИЗ-ЗА

 - активизировать и обогащать словарный запас по теме;

 - учить употреблению речевых средств отражающих зрительно-пространственные отношения;

 - познакомить с предлогами - ЗА, ИЗ-ЗА и их схемами;-  упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р.п., В.п     - развивать буквенный  гнозис

1

19

Звук и буква Ы

 - учить четкому произношению звука, соотнесению звука с буквой и символом;- формировать навыки звукового и слогового анализа;  закреплять навык употребления существительных во множественном числе;

1

20

Согласные звуки

 - дать понятие о согласных звуках с опорой на уклад органов артикуляции;

 - дифференциация гласных и согласных звуков: - развивать фонематическое восприятие, буквенный гнозис;

1

21

Развитие речи по теме "Домашние животные" Предлоги - МЕЖДУ, ЧЕРЕЗ

 - активизировать и обогащать словарный запас по теме;

 - учить словообразованию слов, обозначающих название детенышей;

 - познакомить с предлогами - МЕЖДУ, ЧЕРЕЗ и их схемами;   - упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Т.п., В.п

1

22

Согласные твердые и мягкие

 - познакомить с твердыми и мягкими согласными;  учить дифференцировать твердость и мягкость согласных на слух и с опорой на работу органов артикуляции;                     - развивать фонематический слух, навык слогового чтения;

1

23

Звук и буква И

- учить четкому произношению звука, соотнесению звука с буквой и символом; формировать навыки звукового и слогового анализа слов;                    -  развивать буквенный  гнозис

1

24

Развитие речи по теме "Домашние птицы"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;

- учить словообразованию притяжательных прилагательных;      - развивать слуховое и зрительное внимание;

1

25

Звук и буква Э

- учить четкому произношению звука, соотнесению звука с буквой и символом; Развивать фонематические процессы, - познакомить с орфограммой - заглавная буква в именах;

1

26

Согласные звонкие и глухие

 - познакомить со звонкими и глухими согласными;- учить дифференцировать звонкие и глухие согласные на слух и с помощью тактильных ощущений;  развивать зрительное восприятие, фонематический слух, навык слогового чтения;

1

27

Развитие речи по теме "Дикие животные"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;

 - учить словообразованию притяжательных прилагательных, составлению простых, распространенных предложений; - развивать навык звукобуквенного анализа и синтеза, слуховое и зрительное внимание;

1

28

Гласные и согласные звуки

 - закрепить признаки гласных и согласных звуков;   - формировать навык звуко-буквенного  анализа и синтеза слов;-  развивать фонематические процессы, навык слогового чтения;

1

29

Слова-предметы

 - дать понятие о словах предметах, их графическом изображении; учить дифференцировать слова, обозначающие живые и неживые предметы, ставить вопрос к словам-предметам;                     - развивать навыки языкового анализа;

1

30

Слова - действия

Дать понятие о словах-действиях, их графическом изображении;- учить задавать соответствующий вопрос к словам-действиям, дифференцировать слова-действия и слова-предметы;    - учить составлению схемы простого предложения с использованием графических изображений слов;                       - развивать навыки языкового анализа;

1

31

Слова - признаки

-Дать понятие о словах-признаках, их графическом изображении;    - учить задавать вопрос к словам-признакам; учить дифференцировать слова, обозначающие предметы, действия, признаки, составлять словосочетания по схеме прил + сущ. + сущ. - развивать языковую наблюдательность;

1

32

Простое распространенное предложение

 - закрепить знание о словах-предметах, действиях, признаках;  учить составлять простые распространенные предложения, записывать их схему;  - познакомить с понятием "главные слова в предложении"

1

33

Рзвитие речи по теме"Зима"

Предлоги ПЕРЕД,ВОКРУГ

 - активизировать и обогащать словарный запас по теме;  -  обучать составлению рассказа по картикам;

 -  познакомить с предлогами ПЕРЕД, ВОКРУГ и их схемами:

 - упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р.п., Т.п.

1

34

Конкурс на приз Деда Мороза

 - проверка знаний по изученным темам

1

35

Развитие речи по теме "Времена и месяцы года"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;  - формировать временные представления;

 - Закреплять в речи понятия "времена года", "месяцы года", "дни недели", "части суток"

  1

36

Гласные буквы I  и   II  ряда

         - познакомить с образованием гласных II  ряда; показать различия в звучании согласных при чтении с гласными I  и   II  ряда; -развивать фонематическое восприятие

1

37

Гласные буквы

А-Я

 - Закреплять знания о звуковом составе букв А-Я;  - учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных; учить слышать раздвоение йотированных гласных в слове;   -, навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

1

38

Гласные буквы

 О-Ё

 - Закреплять знания о звуковом составе букв О-Ё;  - учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных;  Учить слышать раздвоение йотированных гласных в слове;   - развивать фонематическое восприятие,  навыки звукового анализа и синтеза;

1

39

Развитие речи по теме "Зимующие птицы

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;  Учить согласованию  числ. + сущ-е;

 - развивать навык слогового синтеза слов и чтения;

1

40

Гласные буквы

У-Ю

 - Закреплять знания о звуковом составе букв У-Ю;  -   учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных;Учить слышать раздвоение йотированных гласных в слове;- развивать фонематическое восприятие,  навыки звукового анализа и синтеза, слогового чтения;

1

41

Гласные буквы

Ы-И

 - Закреплять знания о звуковом составе букв Ы-И;  -    учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных;развивать навыки звуко-буквенного анализа и слогового чтения; - познакомить с орфограммой гласные после шипящих (жи-ши)

1

42

Развитие речи по теме "Зоопарк"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;   развивать навык буквенного синтеза слов, зрительное внимание;   закреплять речевые средства, оражающие зрительно-пространственные отношения;

1

43

Гласные буквы

Э-Е

 - Закреплять знания о звуковом составе букв Э-Е;   -    учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных;- различать буквы, смешиваемые по оптическому признаку;

- развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное внимание;

1

44

Буква Ь

 - познакомить с буквой мягкий знак, как вторым способом обозначения мягкости согласных;

- Формировать навыки правописания слов с мягким знаком;  - Развивать фонематические процессы, слуховое внимание;

1

45

Развитие речи по теме "Посуда"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме; - учить словообразованию сущ-х с помощью суффикса - НИЦ-, согласованию числ. с + сущ-е; развивать навыки буквенного синтеза слов, деления слов на слоги;

1

46

Слоговой анализ и синтез слов

 - закреплять знания о слогах, о слогообразующей роли гласных; учить дифференцировать слова по количеству слогов, соотносить слова с ритмической схемой слова;развивать навыки слогового анализа и синтеза слов;

1

47

Звукобуквенный анализ  и синтез слов

 - развивать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза слов; учить давать характеристику согласных звуков с опорой на план-схему;

  1

48

Развитие речи по теме "Продукты питания"

 - активизировать и обогащать словарный запас по теме;

- развивать навыки звукобуквенного синтеза слов, деления слов на слоги, составления предложений;

    1

49

Звуки Б-Б* - П-П*

Буквы Б-П

Дифференциация

звуков (б-б*, п-п*)

 - познакомить с звуками Б-Б* - П-П* и соответствующими буквами;  - учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах;

 - учить давать характеристику звукам и соотносить  их с символами;     - развивать фонематические процессы;- учить дифференцировать звуки (б-б*, п-п*) в словах, предложениях, тексте;

 - развивать навыки звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов, зрительное и слуховое внимание;

   1

50

Развитие речи по теме "Мебель"

 - активизировать и обогащать словарный запас по теме;  - учить словообразованию относительных прилагательных;- развивать навык буквенного синтеза слов, деления слов на слоги, слуховое внимание.

  1

51

Звуки В-В*- Ф-Ф*

Буквы В-Ф

Дифференциация

в-в*, ф-ф*

познакомить с звуками В-В* - Ф-Ф* и соответствующими буквами;учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах; - учить давать характеристику звукам и соотносить  их с символами;                   - развивать фонематические процессы;

- учить дифференцировать звуки (в-в*, ф-ф*) в словах, предложениях, тексте;- развивать навыки звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов;- обучать дидактической игре "Шифровальщик"; - развивать фонематические процессы,  зрительное и слуховое внимание;

    1

52

Развитие речи по теме "Одежда"

"Головные уборы"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме;  - учить словообразованию относительных прилагательных;учить самостоятельному выполнению задания по инструкции;  - развивать языковое чутье, навыки слогового анализа и синтеза;

     1

53

Звуки  Г-Г*- К-К*

Буквы Г-К Дифференциация

звуков(г-г* - к-к*)

 - познакомить с звуками Г-Г* - К-К* и соответствующими буквами;  - учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах; давать характеристику звукам и соотносить  их с символами;- развивать фонематические процессы, навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

- учить дифференцировать звуки (г-г* - к-к*)) в словах, предложениях, тексте;- развивать навыки звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов; составлять предложения по заданным словам;

     1

54

Звуки Д-Д* - Т-Т* Буквы Д-Т

Дифференциация

Звуков д-д* - т-т*

- познакомить с звуками Д-Д* - Т-Т* и соответствующими буквами; - учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах;  учить давать характеристику звукам и соотносить  их с символами;  развивать фонематическое восприятие и навык конструирования предложений;

 - учить дифференцировать звуки (г-г* - к-к*)) в словах, предложениях, тексте;- развивать умение составлять предложения по заданным словам;  упражнять в грамматическом оформлении предложения;

    1  

55

Развитие речи по теме "Обувь"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме; - закреплять навыки деления слов на слоги, написания ударной гласной; - закрепить изученные предлоги;- развивать внимание, память,  мышление.

1

56

Звуки З-З* - С-С*

Буквы З - С

Дифференциация

звуков З-З* - С-С*

- познакомить с звуками  З-З* - С-С* и соответствующими буквами;- учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах;- учить давать характеристику звукам и соотносить  их с символами; - развивать звукобуквенный анализ и синтез слов;  закреплять написание заглавной буквы в именах собственных;

 - учить дифференцировать звуки (З-З* - С-С* ) в словах, предложениях, тексте;   развивать умение составлять предложения по заданным словам;- формировать навык списывания и согласования слов в предложении;  - закреплять навыки слогового анализа и синтеза;

    1

57

Развитие речи по теме "Весна"

- активизировать и обогащать словарный запас по теме; - обучать составлению рассказа по серии картин; развивать логическое мышление, закреплять обобщающие понятия;

1

58

Звуки Ж-Ш Буквы Ж-Ш Правописание гласных после шипящих ЖИ-ШИ

- познакомить с звуками Ж-Ш  и соответствующими буквами;  - учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах;- учить давать характеристику звукам и соотносить  их с символами; - развивать фонематические процессы;

- учить дифференцировать звуки  Ж-Ш в словах, предложениях, тексте; - закреплять знания норм орфографии; Развивать умение составлять полные ответы на вопросы по тексту;  

1

59

Звуки ч*, щ*, ц. Буквы Ч, Щ, Ц. Правописание гласных после  ЧА-ЩА  ЧУ-ЩУ

познакомить с звуками  Ч*, Щ*, Ц  и соответствующими буквами;  учить дифференцировать звуки изолированно в слогах, словах, предложениях;   - учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами;  - развивать фонематическое восприятие, навыки слогового анализа;

 - Закреплять знания орфографии;       развивать слоговой анализ и синтез слов, орфографическую зоркость;

1

60

Развитие речи по теме "Насекомые"

Звук Й  Буква Й

Буквы У-И-Й

- Познакомить со звуком Й и буквой Й;     - развивать языковое чутьё, логическое мышление;повторить звуковой состав букв  У – И - Й; - развивать звукобуквенный анализ и синтез слов; - учить различать буквы У-И-Й на письме с опорой на их звуковой состав;

- активизировать и обогащать словарный запас по теме; - закреплять навыки выполнения задания по инструкции; - развивать навыки самоконтроля за письмом, логическое мышление, внимание, память.

1

Итоговая диагн-ка

Итоговая диагностика устной и письменной речи