Консультация для родителей учащихся с ЗПР
презентация к уроку по логопедии (1 класс)

Слайд 1

Консультация для родителей первоклассников с задержкой психического развития. Затруднения в обучении и воспитании Составил у читель – логопед Кузнецова А. А.

Слайд 2

Задержка психического развития (ЗПР) – темповое отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально – волевой сферы у детей, которые потенциально могут быть преодолены с помощью специально организованного обучения и воспитания.

Слайд 3

Признаки ЗПР Задержка психического развития характеризуется недостаточным уровнем развития моторики, речи, внимания, памяти, мышления, регуляции и саморегуляции поведения, примитивностью и неустойчивостью эмоций, плохой успеваемостью в школе

Слайд 4

Причины ЗПР Соматические заболевания различного генеза Поражения центральной нервной системы (ЦНС) Нарушения конституционального развития ребенка, вследствие которых он начинает развиваться в своем темпе ( психическом и физическом). Отстает от сверстников

Слайд 5

Сферы психологических факторов, влияющие на обучение первоклассника с ЗПР Эмоционально – волевая Мотивационная Познавательная

Слайд 6

Мотивационная составляющая личности первоклассника с ЗПР Преобладание игровой деятельности Деятельность неорганизованная, недостаточно целенаправленная Условия школьного обучения не соответствуют потребностям обучающихся с ЗПР Неготовность принимать школьные требования

Слайд 7

Познавательное развитие младшего школьника с ЗПР Сниженная работоспособность Недостаточно развитое мышление Ограниченный запас представлений и сведений об окружающем мире Неустойчивость внимания Трудности смысловой переработки информации Недостаточное психомоторное развитие

Слайд 8

Поведенческие особенности школьников с ЗПР 1 группа: поведение относительно спокойное, уравновешенное 2 группа: инертные, вялые дети, безынициативные, заторможенные 3 группа: легковозбудимые дети

Слайд 9

Особенности речевой деятельности младших школьников с ЗПР Труднодоступна монологическая речь Диалогическая речь представлена простыми нераспространенными предложениями Трудности в составлении рассказа по сюжетной картинке, серии картинок; пересказа « Застревание » на словах и фразах

Слайд 10

Рекомендации по преодолению трудностей в обучении Многократное повторение информации Проблемные ситуации в обучении (не стоит думать за ребенка) Занятия должны быть систематическими Помните об особенностях ребенка (темпе восприятия, выполнения заданий и пр.)

Слайд 11

Рекомендации по преодолению трудностей в обучении Давайте право на ошибку. А затем позвольте ее обнаружить Не завышайте требования к ребенку Во время занятия стоит чередовать виды деятельности: чтение, письмо, физкультминутка Ограничение занятия по времени 20 – 40 минут