Автоматизация звука Р. Родственные слова по теме "Родина".
план-конспект занятия по логопедии (4 класс)

Логопедическое занятие в 4 классе (программа 5.2)

Тема: Автоматизация звука Р. Родственные слова    по теме  «Родина».

Цель: совершенствование произношения твердого звука Р  через подбор родственных слов по теме «Родина».

Задачи:

1. Закреплять правильную артикуляцию твердого звука Р (изолированно, в слогах словах и словосочетаниях).
2. Согласовывать имена  существительные и прилагательные в роде и числе.
3. Актуализировать значение новых  родственных слов по теме «Родина».

Ход занятия

1. Артикуляционная разминка: а) Моторы- вибрация звука Р на выдохе – 5 подходов; б) Бур – изолированное кратковременное произношение звука (р-р-р) на выдохе;
2. Автоматизация  и дифференциация  слоговых  цепочек:

РА- ТРА-РА                       РА-ДРА-РА

РО-ТРО-РО                        РО-ДРО-РО

РУ-ТРУ-РУ                        РУ-ДРУ-РУ

РЫ-ТРЫ-РЫ                     РЫ-ДРЫ-РЫ

РЭ-ТРЭ-РЭ                         РЭ-ДРЭ-РЭ

3. Введение в тему занятия.

(на доске или экране отрывок стихотворения, ребята  могут прочитать его сами  цепочкой по одной строке,   или полностью каждый, соблюдая интонационную выразительность  строк).

Дороже нет родного края

Где отчий дом, семья, друзья!

Его я славлю, воспеваю, ведь это Родина моя!

Малый кружочек на карте,

А вот -  по крупнее кружок!

Все это дорого, все сердцу близко

Все это наше родное, дружок…

Учитель-логопед: Ребята, о чем идет речь в стихотворении? (о родине). В  толковом словаре мы находим описание этого слова: 1)Родина - страна, отчизна ; 2) Родина-место, где  родился человек на свет.    

- Как  называется  наша страна, наша Родина? (Россия) Какой частью речи является слово «Родина»? (это имя существительное). Предлагаю определить склонение слова «Родина». Ребята выполняют задание по схеме: слово РОДИНА – нач.форма слова- Родина;  ед.число, Им.пад, женский род, окончание А. Значит слово  «РОДИНА» относится к 1 склонению. 

Учитель-логопед: Ребята, образуйте от имени существительного РОДИНА имена прилагательные. На какой вопрос отвечают имена прилагательные? (какой? какая? какое? какие?) Обратите внимание, у слов прилагательных будет тот же корень, что и у существительного РОДИНА. Определите корень  слова РОДИНА (корень-РОД, ребята выделяют его графически).

Учитель-логопед: Какие   слова - прилагательные  у вас получились,  назовите их? (какой?- РОДНОЙ, какая?- РОДНАЯ, какое? –РОДНОЕ, какие? – РОДНЫЕ).

4.Составление словосочетаний с прилагательными : РОДНОЙ, РОДНАЯ, РОДНОЕ, РОДНЫЕ.

Учитель-логопед: Ребята, прочитайте слова в столбике, определите их часть речи: (ребята читают  каждое слово, задавая вопрос КТО? или ЧТО?)

ЛЮДИ

СТРАНА

СТОРОНА

КРАЙ

КРОВИНУШКА

СТЕНЫ

ПРОСТРАНСТВО

ЖИЛИЩЕ

ГОСУДАРСТВО

БРАТ

Задача: составить словосочетания сущ+прил, используя слова из столбика и прилагательные РОДНОЙ, РОДНАЯ ,РОДНОЕ, РОДНЫЕ. (ребята составляют словосочетания, например: РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНОЙ КРАЙ, РОДНЫЕ ЛЮДИ  и т.п.).

Учитель-логопед: Различаются ли имена  существительные и прилагательные в паре по родам и числу? (нет, они будут одного рода и числа).

5.Знакомство с родственными словами слова «РОДИНА».

Учитель-логопед:  Ребята, имена прилагательные РОДНАЯ, РОДНОЙ, РОДНОЕ, РОДНЫЕ и существительное РОДИНА  являются также  родственными  словами между собой.  Кто  может это доказать? (У данных слов один корень РОД и  они являются близкими по значению). Молодцы!  Предлагаю подобрать еще несколько родственных слов к слову РОДИНА. (на доске или на карточке написаны слова, ребята выделяют в них корень, определяют, являются ли данные слова близкими по смыслу к слову РОДИНА).

Карточка: РОДСТВЕННИК, РОДНЕНЬКИЙ, РОДИТЕЛИ, РОДОВАЯ, РОДНИК, РОДНИКОВЫЙ, РОДИТЕЛЬСКИЙ, РОДОДЕНДРОН, РОДОНАЧАЛЬНИК, РОДИЛСЯ, ПРОДАВАТЬ,  ПРОДАВЕЦ, УРОЖЕНЕЦ, УРОЖЕНКА.

В конце упражнения ученики зачитывают все родственные слова к слову РОДИНА. При выполнении задания можно устроить соревнование среди учащихся на самого быстрого,  или самого находчивого и внимательного ученика. Можно поработать со значениями слов, которые учащиеся встретили впервые (поискать их значение в толковом словаре и объяснить их своими словами).

6.Итог занятия

-Ребята, с какими новыми словами вы сегодня познакомились ? Какой смысл  они обозначают?

- Какие родственные слова к слову РОДИНА вы запомнили?

- С какими упражнениями вы сегодня справились легко?  Где увидели затруднения?