Конспект логопедического занятия на тему «Дифференциация гласных и согласных звуков с применением акватерапии»
план-конспект по логопедии

Конспект логопедического занятия на тему «Дифференциация гласных и согласных звуков с применением акватерапии»

Цели: научить учащихся дифференцировать гласные и согласные звуки.

Задачи:

Обучающие:

• Учить дифференцировать гласные и согласные звуки
• Уточнить правильную артикуляцию гласных и согласных звуков.

Развивающие:

• Развивать фонематический слух, речевое дыхание, силу голоса.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать артикуляционный аппарат.

Речевые:

• Обогащать словарный запас детей.

Оборудование: ёмкость с водой, орбизы (цветные шарики, набухающие в воде), салфетки, одноразовые скатерти.

Раздаточный материал: картинки для выполнения заданий.

Ход занятия

#1054;рганизационный момент

Подготовка материала.

II. Постановка темы занятия. ( Различение гласных и согласных звуков)

- Здравствуйте, дети! Сегодня мы поговорим о гласных и согласных звуках, будем учиться их различать и находить в словах.

III. Работой над темой урока

-Ребята, знаете ли вы на какие 2 группы делятся все звуки? Какие звуки называют гласными, а какие согласными? Давайте их назовем. Согласные бывают какими? Твердые, мягкие, звонкие и глухие, правильно!

-Давайте посмотрим на картинки, нам нужно определить какие звуки есть в названии этих картинок. Давайте выложим нашими красивыми волшебными шариками схему этих слов.

Физминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

-Сейчас мы с вами будем выполнять очень интересное задание, но перед этим я расскажу вам правила: мы не брызгаемся и не балуемся.

-Я дам вам емкость с водой, а на дне будут лежать шарики разных цветов: красные, синие и зеленые. Я буду говорить вам слова, а вам нужно будет посчитать количество гласных (согласных твердых, согласных мягких) звуков в словах и выловить столько бусинок руками, сколько гласных (согласных твердых, согласных мягких) в слове.

-Посмотрите на картинки, вам нужно выловить из воды бусинки и выложить схемы слов на салфеточку. Например слово ЩУКА будет выглядеть вот так: Зеленый цвет, красный цвет, синий цвет, красный цвет. Как вы думаете, почему? Звук Щ- согласный и всегда мягкий, поэтому нам нужно достать предмет зеленого цвета, звук У- гласный, достаем красный предмет, звук К- согласный твердый, значит нам понадобится синий предмет, звук А- гласный, достаем красный предмет. Все поняли задание? Тогда начинаем!

-Какие вы молодцы. Теперь давайте посмотрим на картинки и посчитаем сколько звуков в каждом слове и узнаем в каком слове больше всего гласных (твердых согласных, мягких согласных). Вам нужно достать столько бусинок для каждого слова, сколько в нем гласных. гласных (твердых согласных, мягких согласных).

IV. Итог занятия.

-Наше занятие подошло к концу, ребята, вам понравилось наше занятие? Расскажите, о чем мы сегодня говорили? Правильно, о гласных и согласных звуках. Вы сегодня все молодцы! Я с вами прощаюсь, до встречи!