Конспект логопедического занятия на автоматизацию звука Ш в словах и словосочетаниях
план-конспект по логопедии

№

Логопед

Ребёнок

Примечание

Время

I

Организационный момент

Задача. Привлечь внимание ребенка, настроить его на предстоящую работу, развивать умение соотносить звук с буквой.

Здравствуй, Миша. Вспомни, какой звук ты учишься произносить вместе с логопедом? Покажи букву, которая обозначает этот звук. Молодец! Наше занятие мы начнем с артикуляционной гимнастики. Возьми платочек и садись перед зеркалом.

Здоровается. Находит нужную букву на плакате с алфавитом.

Берет салфетку и садится перед зеркалом.

Оборудование: салфетка для слюны, зеркало, детская печать.

1 минута

II

Основная часть

1

Артикуляционная гимнастика

Задача: развитие подвижности артикуляционного аппарата, развитие подвижности мимических мышц.

Сейчас мы с тобой сделаем артикуляционную гимнастику, чтобы приготовить наши мышцы к произнесению сложных звуков. Я буду показывать тебе упражнения, а ты повторяй. Смотри в зеркало и следи, чтобы твои движения были похожи на мои.

1) Улыбнулись – рассердились

2) Толстячки – худышки

3) Футбол по правой щеке – по левой

4) Лягушонок – слоненок

5) Забор – бублик

6) Кусаем язычок (кончик, спинку, левый и правый край)

7) Чашечка

8) Блинчик

9) Блинчик – иголочка

10) Вкусное варенье

11) Чистим зубки

12) Качели

13) Маляр

14) Считаем зубки

15) Лошадка

16) Грибочек

Выполняет упражнения.

Каждое упражнение выполняется по 3 раза в течение 5 секунд.

Оборудование: салфетка для слюны, зеркало.

6 минут

2

Игры с пушинкой

Задачи: формирование речевого дыхания и правильной воздушной струи

Давай положим пушинку на носик. Сделай язык чашечкой и постарайся дуть на пушинку так, чтобы она взлетела.

Молодец, садись за стол.

Дует на пушинку, следит за правильным положением языка.

Оборудование: пушинка

2 минуты

3

Игра «Поп-ит»

Задачи: автоматизация звука Ш в словах, развитие мелкой моторики.

В моей волшебной книжке есть лабиринт, тебе предстоит его пройти, называя каждую картинку, четко произноси звук Ш. Возьми себе поп-ит. Каждый раз, когда будешь называть слово из лабиринта, нажимай кнопочку на поп-ите.  

Ходят по очереди, полным предложением называя, куда они пришли

Оборудование: Пособие Комаровой Л. А. «Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях», поп-ит.

2 минуты

4

Игра «Жадина»

Задачи: автоматизация звука Ш в словах, отработка согласования существительных с притяжательным местоимением, развитие мелкой моторики.

Молодец, сейчас тебе предстоит назвать каждый предмет так, как если бы он был твоим («Моя шина»). Возьми пинцет с ладошками. Каждый раз, когда будешь называть слово, бери пинцетом помпончик и клади в образовавшиеся в поп-ите лунки.

Выполняет упражнение.

Оборудование: Пособие Комаровой Л. А. «Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях», поп-ит, маленькие помпоны, пластмассовые пинцеты-ладошки.

3 минуты

5

Игра «Что сделать с предметом?»

Задачи: Автоматизация звука Ш в словосочетаниях, отработка согласования существительного с глаголом, развитие мелкой моторики.

Молодец! Теперь нам предстоит пинцетом убрать помпончики на место. Для этого тебе нужно к каждому слову придумать действие. Подумай, что можно сделать с предметом? («Надеть шубу, заварить шиповник, продырявить шилом и пр.»)

Выполняет упражнение.

Оборудование: Пособие Комаровой Л. А. «Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях», поп-ит, маленькие помпоны, пластмассовые пинцеты-ладошки.

3 минуты

III

Подведение итогов занятия

Задача: оценить работу на занятии.

Молодец, ты сегодня хорошо поработал, твое произношение звука Ш с каждым днем становится лучше. Давай вспомним, что мы с тобой сегодня делали. Какое упражнение тебе понравилось больше? Вспомни, какие картинки были в нашем лабиринте?

Вспоминает, что он делал на занятии, говорит, что больше всего понравилось.

1 минута