Лексико – грамматические упражнения по теме «Домашние птицы»
учебно-методический материал по логопедии

Лексико – грамматические   упражнения  по  теме

«Домашние птицы»

1. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже.

Гусь – гуси – гусей

Гусыня_______________________________, утка-___________________________________, петух-________________________________, курица-_________________________________, селезень-_____________________________, индюк-__________________________________, индюшка-____________________________, гусенок-_________________________________, утенок-_______________________________, цыпленок-______________________________, индюшонок-_______________________________.

2. ЗАПОМНИ! «Назови родителей». Поиск соответствующего понятия.

У цыпленка – курица, петух

У индюшонка – индюшка, индюк

У утенка – утка, селезень

У гусенка – гусыня, гусак.

3. «Назови ласково».  Образование ИС с ум.-ласк. суффиксами в ед. и мн. числе.

Гусыня – гусынюшка – гусынюшки                                Гусь – гусачок - гусачки

Утка – ____________ – ______________                         Петух – __________ – ____________

Индюшка – _____________ – ________________           Яйцо – ___________ – ____________ Индюшонок – ________________ – ______________________

Цыпленок – __________________ – ______________________  

Крыло – _____________________ – ______________________

Зерно – ______________________ – ______________________.

4. «Счет». Согласование ИС с числительными.

Одна утка – две утки – пять уток

Один утенок - два утенка – пять утят

Гусыня_______________________________, гусенок-________________________________, петух-________________________________, курица-_________________________________, селезень-_____________________________, индюк-__________________________________, индюшка-____________________________, гусенок-_________________________________, цыпленок-____________________________, индюшонок-_____________________________.

5. «Измени по образцу». Образование сравнительной степени прилагательных. Добавляем ЕЩЁ

Красивый – ещё красивее

Мягкий-___________________________, длинный-__________________________________, короткий-_________________________, добрый-____________________________________, злой-_____________________________, сильный-___________________________________, слабый-___________________________, высокий-__________________________________, низкий-___________________________, толстый-__________________________________, тонкий-___________________________, твердый___________________________________.

6. ЗАПОМНИ!!!  «Кто как кричит?» Поиск соответствующего понятия.

Гусь – гогочет;                  утка – крякает;                         курица – кудахчет;

петух – кукарекает;           цыпленок – пищит;                 индюк – балаболит.

7. «Подбери признак». Согласование ИС с ИП.

Петух (какой?) – красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинственный, разноцветный  Цыпленок (какой?) - ____________________________________________________________

Курица (какая?) - _______________________________________________________________

Утка (какая?) - _________________________________________________________________

Гусыня (какая?) - _______________________________________________________________

Индюк (какой?) –_______________________________________________________________

Индюшонок (какой?) –___________________________________________________________

8. Составить описательный рассказ  про домашних птиц  (по выбору), по плану:

Кто это? Какая это птица (дикая, домашняя)?  

Внешний вид (части тела; размер, окраска перьев, особенности строения: длина ног, шеи, форма клюва).

Как поет?

Чем питается?

Как называют ее детенышей?

ИЛИ

Разрезной материал для игры «Найди семью»

Жилище домашних птиц: птичник

Птичьи семьи