Тема: «Формирование связной монологической речи у обучающихся с ОВЗ младшего школьного возраста в процессе рассказывания сказок и историй»
проект по логопедии

Пельменева Анна Валерьена

Проект ориентирован на  развитие связной монологической речи младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особенно тех, кто испытывает трудности в формировании правильной структуры предложений, последовательности изложения мыслей и лексическом разнообразии. Основной метод реализации — систематическое использование устного рассказывания сказок и историй.

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon proekt.pdf1022.94 КБ

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Городской семинар-практикум по теме:"Организация процесса коррекции речи с учетом полисенсорного восприятия младшего школьного возраста"

Семинар практикум для учителей-логопедов, учителей начальных класов, родителейЦель:представление информации учителям-логопедам о репрезентативных системах (ведущих каналах восприятия), об использовани...

Статья на тему "Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста"

Статья по коррекционной педагогике  "Профилактика нарушений письменной речи и чтения у дошкольников и младших школьников"...

Формирование правильной осанки у детей младшего школьного возраста в процессе воспитательно-образовательной деятельности.

Формирование правильной осанки у детей младшего школьного возраста в процессе воспитательно-образовательной деятельности....

Курсовая работа на тему: «Профилактика буллинга в коллективе детей младшего школьного возраста в процессе развития сплочённости»

Курсовая работа на тему: «Профилактика буллинга в коллективе детей младшего школьного возраста в процессе развития сплочённости»...

Формирования речи детей с ОВЗ (ЗПР) младшего школьного возраста в играх и упражнениях по лексической теме: «Дорожное движение»

Важной предпосылкой нормального развития речи является достаточная сформированность когнитивных функций, определённый уровень познавательной деятельности. Нарушение познавательной деятельности ок...