«Дифференциация звуков и букв Т-Д в слогах и словах»
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

 «Дифференциация звуков и букв [д] и  [т] в слогах и словах»

Цели

образовательные: -различение звуков Т-Д на слух, в слогах и словах;

                               - уточнение и сравнение артикуляций звуков Т-Д:

                              - различение звуков по звонкости — глухости;

развивающие: - развитие навыков фонематического анализа и синтеза слов со звуками Т -Д;

-      развитие мышления, памяти, внимания;

-     развитие слухоречевой памяти и фонематического восприятия, совершенствование общей моторики.

- Уметь анализировать, развивать способность делать выводы

воспитательные: - повышение речевой активности;

                            - воспитания желания говорить правильно и красиво;

                           - создание ситуации успеха;

Оборудование: презентация, экран, слоговые таблицы, картинки, мяч.

Содержание занятия:

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Сегодня необычный день!

- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности на занятии.

- Вы пришли на занятие после уроков и конечно устали. Прежде чем начать занятие, мы выполним упражнения, после которых вы почувствуйте себя отдохнувшими будете лучше слышать, запоминать, размышлять. Начнем?

«Массаж»

Соедините ладони вместе и потрите их друг о друга. Кончиками пальцев, часто как по барабану постучите по щечкам, по лбу. Сожмите руки кулак и покрутите ими.

II. Основная часть

1.Психогимнастика.

Логопед: Посмотрите, к нам на занятие пришли гости ( слайд 1) ( появляются рисунки улыбающихся и плачущих детей).

-Изобразите каждого из них. 

- Тут изображены улыбающиеся и плачущих дети.

Кого мы пригласим на наше занятие?

 Таня и Даня будут нашими гостями, они тоже учатся в 1 классе, как вы и очень хотят посмотреть, как вы будете справляться со всеми заданиями.

2. Сообщение темы ( слайд 2).

Что означают слова Таня и Даня? ( имена детей). Это очень похожие имена. А чем они отличаются? Какой первый звук в имени Даня? Какой первый звук в имени Таня?  Изменили один звук, а изменилось все слово.

Даня — полное имя Данил.            Таня — полное имя Татьяна.

-Чем отличаются эти имена? Звуками Д-Т.

- Кто, ребята, догадался из вас, какие звуки сегодня будем учится различать?

(т-д)   Будем учиться различать Т-Д звуки, а чтобы лучше проговаривать, выполним артикуляционную гимнастику.(слайд 3)

3.    Артикуляционная гимнастика. Дыхательные упражнения.

«Маляр», «Качели», « Дятел», «Пулеметик».

Упражнения для губ: «Улыбочка — трубочка», « Оскал», «Спрятали губы».

 Дыхательные упражнения.

1.«Капель стучит по крыше»: сделать плавный вдох, ударять указательным пальцем правой руки по левой ладошке и  на выдохе произносить: «Тдд-тдд! Тдд-тдд!», а затем сделать плавный вдох, ударять указательным пальцем левой руки по правой ладошке и  на выдохе произносить: «Тдд-тдд! Тдд-тдд!»,

2. Сосульки звенят

вдох носом; на выдохе произносить: «Динь – динь - дон! Динь – динь – дон!»

4.Уточнение артикуляции звука Д- Т. (Слайд 4)

Логопед: Произнесите звук Д перед зеркалом. В каком положении губы? В каком положении зубы? В каком положении язык? Проверим: дрожит ли наше горлышко? Если дрожит, значит звук звонкий 

 Произнесите звук Т перед зеркалом. В каком положении губы? В каком положении зубы? В каком положении язык? Проверим: дрожит ли наше горлышко? Если не дрожит, значит звук глухой

 (слайд 5).

 Характеристики звуков ( сходства и различия)

[Д ]–согласный, звонкий, бывает твёрдым и мягким.

[Т] – согласный, глухой, бывает твёрдым и мягким.

Вывод : Звук Д произносится с голосом, он звонкий. Звук Т произносится без голоса, он глухой.

Чистоговорка

Та-та-та – у Тани в доме чистота.

Да-да-да – с Даней весело всегда.

6. Соотнесение с буквами( слайд №7).

- Как же выглядят эти звуки? Работа на листочках с наложенными друг на друга буквами. - Обведите буквы, которые соответствуют данным звукам.

Буква Д как будто дом,                    Т — эта буква — молоток!

Но всего с одним окном.                   Тук — тук — тук да ток- ток -ток!

7. Развитие фонематического восприятия.

Наши гости, Таня и Даня, хотели бы посмотреть, как вы умеете различать звуки [Т-Д]

Поиграем в игру «Услышь звук». Если услышите звук [д][д']- сделайте руками      крышу над головой,  Если услышите звук [т][т']- сделайте руками Т поднимаем левую руку и не нее кладем правую.

Услышать звуки занятия среди остальных звуков:

а) а,д,с,к,т,у, д;

б) в слогах:  ом, да, ус, ти, ку, до, ры,ту;

в) в словах: дядя, мама, тётя, сын, ухо, дед.

- Молодцы, хорошо слышите звуки.

8. Дифференциация в слогах( слайд №8).

-Ребята , представляете Даня и Таня хорошо умеют читать слоги. Давайте покажем им, как мы с вами умеем читать.

 Чтение слогов в таблицах.

Упражнение на дыхание. (вместе с Даней и Таней) Чтение слогов на карточках (индивидуально и хором) Делаем вдох, произносим на выдохе всю строчку.

ТА-ТО-ТУ-ТЫ

ДО-ДИ-ДЫ-ДА

ТА-ДО-ТИ-ДУ

9.Подвижная игра «С кочки на кочку» 

На полу лежат 2 листочка «кочки», в одном из них лежит изображение колокольчика, в другом – изображение наушника.

- Я буду называть слова, если в слове будет глухой звук [Т] – надо встать на кочку с наушником, если услышите в слове звонкий звук [Д] – то надо встать на кочку с колокольчиком.

Слова: добро, ткань, душ,  тополь,дуб, ток, дыра, тина.

- Ребята, какие слова со звуком [Д] вы запомнили, а со звуком [Т]?

10. Дифференциация в словах .

а) Игра «Наведём порядок»

Логопед: Ребята, наведите порядок в картинках. У каждого на парте лежат картинки, назовите, что на них изображено и скажите, в какой части слова находится звук [Т] или [Д] (вначале, середине или в конце слова)

Торт, дом, дыня, звезда, стул, стол

- Расположите их на доске рядом с Таней и Даней. Как вы думаете, какие предметы будут у Тани, а какие у Дани?

Даня                  Таня

дом                    торт

дыня                 стул

звезда                стол

- Давайте произнесём какие предметы у Дани, а какие у Тани.

б) Игра « Большое — маленькое»

Ребята, давайте с вами поиграем в волшебников. Превратим большие предметы в маленькие.

Дом-домик, дыня –дынька, звезда-звёздочка, торт- тортик, стул-стульчик, стол-столик.

в) Игра с мячом «Один -много»

- Я называю один предмет, а вы – много. Например, топор-топоры.

Дом-…, торт -…, стул -…, дыня - …, звезда - …, стол -…

г) Таня и Даня предлагают нам выполнить последнее задание. Готовы?

- Вы выбираете любую картинку и составляете по одному предложению.

11. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята нашим гостям пора возвращаться в свою школу.

-Скажите, какие звуки мы сегодня учились различать?

- Дайте характеристику звукам.

-Какие задания понравились больше? (ответы детей).

- Я довольна вашими ответами! А сейчас закройте глаза и послушайте слова, которые вам хотят сказать Даня и Таня: «Мы очень рады, что вы справились со всеми заданиями, поэтому вы заслужили медальки «Умников».

- Но, а я в свою очередь хочу вам пожелать, чтобы вы всегда были добрыми и дружными, чтобы у вас всегда было веселое радостное настроение! До свидания, ребята!

ТА-ТО-ТУ-ТЫ

ДО-ДУ-ДЫ-ДА

ТА-ДО-ТЫ-ДУ

ТА-ТО-ТУ-ТЫ

ДО-ДУ-ДЫ-ДА

ТА-ДО-ТЫ-ДУ