Программа курса дополнительного образования «Юный математик», 3 класс
рабочая программа по математике (3 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 102 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа курса дополнительного образования
«Юный математик» для 3 класса
Программу составила:
учитель начальных классов
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №68» г. Архангельска
Макарова Татьяна Николаевна, І квалификационная категория
Пояснительная записка
Инновационные процессы, идущие сегодня в системе педагогического образования, наиболее остро ставят вопрос о подготовке высокообразованной интеллектуально развитой личности. Научно-технический прогресс диктует определенные требования к человеку XXI века: он должен быть не просто созидателем, а созидателем творческим и интеллектуально развитым, поэтому воспитанием и становлением такого человека должна заниматься современная школа, где реализуются принципы индивидуального подхода к учащимся.
Важнейшее место в системе школьного образования отводится начальным классам, как базовому звену в развитии интеллектуально-творческой личности. Внеклассная работа по математике составляет неразрывную часть учебно-воспитательного процесса по данному предмету. Она содействует развитию психологических процессов младшего школьника: восприятия, представления, памяти, внимания, мышления, речи, воображения, развивает познавательную деятельность учащихся.
Программа по математике выражает целевую направленность на развитие интеллектуальной деятельности младших школьников и совершенствование познавательного процесса, способствует формированию математических способностей учащихся, а именно: учит обобщать материал, рассуждать, анализировать, выдвигать гипотезу, обоснованно делать выводы, доказывать.
Позиция педагога, проводящего внеклассные занятия по математике неоднозначна. Учитель выступает в качестве информатора, инструктора, организатора, аналитика, советника, консультанта, равноправного участника, наблюдателя.
Практическая значимость внеклассных занятий - обучение рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений, как в аналогичное, так и в измененные условия.
Характерной особенностью программы по математике является занимательность изложения материала.
Цель программы:
Создание условий для активизации интеллектуальной деятельности младших школьников.
Задачи программы:
Обучающие:
- Обучение приемам логического мышления;
- Обучение приёмам анализа и синтеза;
- Расширение и углубление математических представлений и понятий.
Воспитательные:
- Воспитание интереса к математике;
- Воспитание таких качеств ума и речи как точность, чёткость и ясность;
- Воспитывать уверенность в своих силах, чувства радости, успеха в учении, умение работать в группе.
Развивающие:
- Развитие внимания, мышления, воображения, памяти;
- Развитие интеллектуальной, творческой личности.
Возраст детей:
Программа рассчитана на младших школьников, возраст которых – 9 – 10 лет.
Формы проведения занятий:
- индивидуальные;
- групповые;
- фронтальные;
- беседа;
- лекция;
- конкурсы;
- праздники;
- КВН;
- игры;
- математический марафон
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на 34 часа в год, один раз в неделю.
Прогнозируемые результаты:
НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ:
- Знать историю возникновения математики;
- Знать названий геометрических фигур;
- Знать правила о порядке выполнения действий;
- Знать названия компонентов действий;
- Знать таблицу умножения.
НЕОБХОДИМО УМЕТЬ:
- Уметь собирать фигуру из заданных геометрических фигур или частей, преобразовывать, видоизменять фигуру (предмет) по условию и заданному конечному результату;
- Уметь ориентироваться в пространстве;
- Уметь проводить наблюдения, сравнивать, выделять свойства объекта, его существенные и несущественные признаки, находить закономерности, проводить классификацию объектов;
- Уметь решать нестандартные задачи;
- Уметь вычислять значения числовых выражений с натуральными числами, содержащих 4-5 действий (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий;
- Уметь строить простейшие гипотезы, проверять их, иллюстрировать примерами, делать выводы;
- Уметь находить рациональные способы вычислений;
- Уметь решать и анализировать задачи в 2-3 действия на все изученные случаи арифметических действий.
Условия реализации программы:
Программа будет успешно реализована, если:
- будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
- будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;
- будет использоваться разнообразный дидактический материал.
Учебно – тематический план
Название раздела | Всего часов | Итоговое занятие | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1. Математика вокруг нас. | 5 | 4 | 1 | Математическая игра «Не собьюсь». |
2. В мире чисел и цифр. | 11 | 2 | 9 | Математическая викторина. |
3. Геометрия вокруг нас. | 5 | - | 5 | Интеллектуальная игра «Умники и умницы». |
4. Поисковые задачи. | 13 | - | 13 | Математический марафон. |
Итого: | 34 | 6 | 28 |
Содержание программы
№ | Раздел | Тема | Форма проведения занятий |
1 | 1.Матема-тика вокруг нас 5 часов | Введение. Чем мы будем заниматься на кружке «Юный математик». Цели и задачи. Тематика занятий. | вопрос-ответ |
2 | Из истории математики. Как возникло слово «математика». Счёт у первобытных людей. | вопрос-ответ | |
3 | Происхождение математических знаков. | вопрос-ответ | |
4 | Проценты в прошлом и настоящем.
| вопрос-ответ | |
5 | Математические фокусы. | викторина | |
6 | 2. В мире чисел и цифр 11 часов | Мы живём в мире больших чисел. Монеты России. | вопрос-ответ |
7 | Пословицы, поговорки, загадки, рассказы, в которых встречаются числа. | конкурс | |
8 | Числа в вопросах. Переставляем буквы – получаем числа. | кроссворд | |
9 | Математическая игра «Не собьюсь». | игра | |
10 | Некоторые особые случаи счёта. Логические цепочки с числами. | счёт-тест | |
11 | Приёмы устного счёта. | арифметический диктант | |
12 | Признаки делимости на 11. | взаимоконтроль | |
13 | Деление на 5(50), 25(250). | самостоятельная работа | |
14 | Умножение на 111. Рациональные способы вычислений. | самоконтроль | |
15 | Умножение на 9, 99, 999. | самостоятельная работа | |
16 | Математическая викторина. | викторина | |
17 | 3. Геометрия вокруг нас 5 часов | Превращение фигур. Волшебный круг. | Взаимоконтроль |
18 | Удивительные квадраты. | самоконтроль | |
19 | Треугольники. Танграм. | самоконтроль | |
20 | Задачи с геометрическим содержанием. | самостоятельная работа | |
21 | Конструктивные задачи. | самоконтроль | |
22 | 4. Поиско-вые задачи 13 часов | Поисковые задачи на усвоение знаний нумерации. | проверочная работа |
23 | Логические задачи. Подготовка к конкурсу «Кенгуру». | олимпиада | |
24 | Задачи в стихах. | стихи-загадки | |
25 | Олимпиадные задачи. Подготовка к олимпиадам. | олимпиада | |
26 | Интеллектуальная игра «Умники и умницы». | интеллектуальная игра | |
27 | Логические уравнения. | самостоятельная работа | |
28 | Задачи повышенной трудности. | самостоятельная работа | |
29 | Решение текстовых задач с использованием графических изображений. | самостоятельная работа | |
30 | Провоцирующие задачи. | самостоятельная работа | |
31 | Философские задачи. | самостоятельная работа | |
32 | Анаграммы. Ребусы. Логические цепочки. Аналогии. | анаграммы, ребусы, аналогии | |
33 | Развивающие каноны. Умозаключения. | каноны, умозаключения. | |
34 | Математический марафон. Итоговое занятие. | математический марафон |
Краткое содержание программы, основные термины
Название раздела | Основные термины | Краткое содержание |
1.Математика вокруг нас. | История математики, проценты, математические фокусы. | Из истории математики. Как возникло слово «математика». Счёт у первобытных людей. Происхождение математических знаков. Проценты в прошлом и настоящем. |
2. В мире чисел и цифр. | Особые случаи счёта, логические цепочки, признаки делимости, рациональные способы вычислений. | Монеты России, признаки делимости на 11, на 5(50), 25(250). Умножение на 9, 99, 999, пословицы, поговорки, загадки, рассказы, в которых встречаются числа, некоторые особые случаи счёта, логические цепочки с числами, приёмы устного счёта.
|
3. Геометрия вокруг нас. | Геометрические фигуры, тела, танграм, задачи с геометрическим содержанием, конструктивные задачи. | Превращение фигур, решение конструктивных задач, задач с геометрическим содержанием. |
4. Поисковые задачи. | Нумерация, логика, логические уравнения, задачи повышенной трудности, провоцирующие задачи, ребусы, анаграммы, логические цепочки, аналогии, развивающие каноны, умозаключения. | Решение текстовых задач с использованием графических изображений, решение философских задач, логических уравнений, задач повышенной трудности, повторение знаний нумерации. |
Методическое обеспечение
Название раздела | Форма занятий | Дидактический материал (техническое оснащение) |
1.Математика вокруг нас. | Беседа, лекция, рассказ учителя, объяснение, практические упражнения; викторина | Карточки-задания для самостоятельных работ; карточки-задания для усвоения нового материала; карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила); викторины; кроссворды; тесты; ребусы; загадки; загадки с подсказкой; загадки-обманки; рассказы-загадки; анаграммы; таблицы; спец.наборы «Танграм», «Волшебный круг»; головоломки; круговые примеры; |
2. В мире чисел и цифр. | Беседа, лекция, практические упражнения, разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией; КВН; конкурс; игра; викторина | |
3. Геометрия вокруг нас. | Беседа, лекция, рассказ учителя, объяснение, практические упражнения; олимпиада; игра | |
4. Поисковые задачи. | Беседа, лекция, рассказ учителя, объяснение, практические упражнения; марафон |
Литература для учителя
- Бубнова Я.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005
- Дьячкова Г.Т. Математика: внеклассные занятия в начальной школе. Волгоград. Издательство “Учитель”, 2007 г.
- Левитас Г.Г. Нестандартные задачи на уроках математики в 3 классе. – М.:Илекса, 2002.
- Сухин И.Р. Занимательные материалы: начальная школа – М.: ВАКО, 2004.
- Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Досуг и занятия в группе продленного дня. Начальная школа. Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005.
Литература для учащихся и родителей
- Анисимова Н.П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры: 1-4 классы. М.: Издательство “Первое сентября” - 2004 г.
- Калугин М.А. После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2000.
- Касаткина Н.А. Занимательные материалы к урокам математики, природоведения в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, игры). – Волгоград: Учитель. 2003.
- Сухин И.Г. Книга затей для учеников и учителей: Загадки, скороговорки, кроссворды, литературные и математические задания: 1-4 классы. Тула: ООО Издательство “Астрель”, 2004.
- Цуканова В.С. Развивающие занятия по моделированию в начальной школе. – Ростов-на-Дону: “Деникс”, 2003.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/05/picture-30044.jpg)
Программа дополнительного образования "Юные умники и умницы"
Проблема реализации ФГОС в образовательном процессе актуальна в первую очередь для начальной школы. В соответствии с требованиями ФГОС мною разработана дополнительная образовательная прог...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/11/picture-677909-1605073440.jpg)
Рабочая программа курса дополнительного образования «Занимательная математика» для 3 класса
Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духов...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/25/picture-425093-1395736626.jpg)
.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА объединения дополнительного образования «Юный краевед»
.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА объединения дополнительного образования «Юный краевед»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/03/picture-1053376-1535970904.jpg)
Рабочая программа курса дополнительного образования "Юный математик"
Рабочая программа курса дополнительного образования "Юный математик" для учащихся 3 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/18/picture-1063891-1539885325.jpg)
Визитная карточка проекта программы дополнительного образования «Юный математик»
Данная программа позволяет учащимся познакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки.Дидакти...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/07/picture-681936-1444218810.jpg)
Рабочая программа по дополнительному образованию "Юные таланты"
Цель программысоздание условий для развития у воспитанников способностей к осмыслению, пониманию, самостоятельному техническому освоению и творческому исполнению музыкальных произведений в ансамбле и ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/19/picture-1262021-1597850822.jpg)
Рабочая программа кружка дополнительного образования "Юный исследователь"
Программа «Юный исследователь» – интеллектуальной направленности. Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС НОО требует использования в образовательном...